京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/03/28
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本校は令和7年4月 市原野小学校と統合します ありがとう鞍馬小学校

英語活動(まとめ)

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 11月15日(火)1年生は、英語活動で2学期の学習のまとめをしました。

 ALTの先生がいった数字を出したり、コールされた体の場所をさわったりし、今までの学習内容を確認しました。

 久しぶりの英語活動にとても意欲的に取り組むことができました。

 学習したことを、英語活動の時間に活用していけるよう支援していきたいと思います。

インターネット検索をしました(1年国語)

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 1年生は、国語科で「じどう車くらべ」の学習しています。

 11月14日(月)初めてインターネットを使い、

 トラックのタイヤの数を調べました。

 文字を入力し、画像検索をして調べました。

 今後も積極的に活用していきます。

家庭科 6年生

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まかせてね!今日の食事。

メニューは
ベーコンポテト

具だくさんオムレツ

調理する順番をよく考えて、準備していきます。
細かく刻んだ野菜が入ったオムレツは、栄養満点ですね。
おいしく出来ました。


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算数 3年生

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分数の大きさをくらべよう

8分の3と8分の5の大小を不等号を使ってかきましょう。

子どもたちは、それぞれの考えをホワイトボードに書いて発表しあいました。

頭の中で考えたことを、みんなの前で分かるように説明すること。
聴く側も、集中して聞けていました。

パスゲーム(1・2年体育)

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 1・2年生は体育で「パスゲーム」をしています。

 はじめは、ボール慣れで、キャッチする練習や投げる練習を十分設けています。

 11日(金)実戦形式で3対2で(3人が攻め、2人が守り)ゲームをしました。実践景色は、前回に続き2回目です。

 ボールをもらう時にどこに動いたらいいか少しずつ分かって動くことができるようになってきました。

にょきにょきとびだせ(1年図工)

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 11月10日(木)1年生は、図工で「にょきにょきとびだせ」という学習をしました。

 箱の中から、かさ袋が出てくるしかけを使って、自分が作りたいものを作りました。

 きりんの首、ねこのしっぽ、人の顔など、想像を広げ、飛び出すしかけを考え、活動していました。

 次の図工の時間に続きの活動をすることをとても楽しみにしていました。

今日の給食 11月10日

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今日の給食は

麦ごはん
牛乳
プルコギ
中華コーンスープ

「プルコギ」は、韓国・朝鮮の料理です、うすく切った牛肉に、さとうやしょうゆであまからく味をつけてから、野菜ときのこをいっしょにいためます。

今日は、旬の食べ物のまいたけとにらを「プルコギ」に使いました。
野菜やきのこの食感を味わいましょう。

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色板のしきつめ(1年・算数復習)

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 11月9日(火)1年生は、算数の時間に「色板のしきつめ」の発展問題にチャレンジしました。

 GIGA端末を使って行いました。コンピュータでの学習は、手での操作に比べ色板を回転させやすいので、子ども達にとってやりやすかったようです。

 タブレットでのドリル学習、カメラ機能を使っての撮影、文字入力など、コンピュータを使っての学習に慣れてきました。

教職員読み聞かせ

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 今、読書週間です。

 鞍馬小学校では、11月8日(火)、朝学習の時間に教職員による読み聞かせを行いました。

 教員だけでなく、給食調理員さんや、事務職員さん、管理用務員さん、校務支援員さんなども本を読んでくださいました。

 担任以外の教職員の読み聞かせに興味深々で聞く姿が見られました。

 これからも、いろんな本に興味をもってほしいと思います。

5年 家庭科「うま味を味わい、だしの良さを考えよう」

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家庭科の「食べて元気!ご飯とみそ汁」の学習で、栄養教諭の先生に「うま味」について授業をしていただきました。「うま味」とは何かについての紙芝居の後、昆布だけでとっただしと、昆布とかつお節でとった合わせだしを飲み比べ、感じたことを交流しました。「やさしい味がした」や「少し味が濃くなった」など、普段何気なく飲んでいるだしの「うま味」について、改めて感じることができる時間となりました。金曜日には、実際に自分たちでもだしをとって調理をしますので、今回の学習を生かしていければいいなと思います。
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学校行事
11/15 学校防犯安全日 洛北中学校出前授業(6年)
11/17 文化芸術授業(ようこそアーティスト)(4・5・6年)
11/18 人権に関する授業参観・懇談会
11/21 市原野小との交流1年 学校アンケート週間(〜25日まで)

学校経営方針

学校だより

学校沿革史

学校評価

学校いじめの防止等基本方針

暴風警報・特別警報発令 地震発生に対する非常措置

小中一貫教育構想図等

京都市小学校運動部活動等ガイドライン

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