４年 道徳「岩倉川」

岩倉川はどうして生き物がたくさんいるんだろう。

「岩倉川を守る会」

地域を守るために活動している人たちがいるんだ！

自分たちにも何かできないかな。

そんな足がかりとなった授業でした。

４年 体育「水泳運動」

「位置について，よーいドン！」

互いに２５ｍのタイムを計り合う子，

けのびやバタ足から始める子，

息継ぎに挑戦する子。

泳力に合わせて，目標をもって活動しています。

４年 理科「とじこめた空気や水」

「とじこめた水の体積は押したら変化するのか。」について予想し、実験しました。


「押したら、ちっちゃくなるのかな？」

「どれだけ押しても、これ以上押せない！」


自分で体験することで、より学びが深まりますね。

４年 算数「垂直・平行と四角形」

垂直や平行、四角形についての学習を進めています。

はじめの頃は難しかった作図も少しずつ慣れてきたのか、スムーズにかくことができるようになってきました。

宿題でも、タブレット端末を使用して、かき方を確認するよう指導しています。ご協力の程、よろしくお願いします。

４年 人権・児童朝会

７月の人権・児童朝会。

今月のテーマは「男女平等」です。

『タンタンタンゴは　パパふたり』
お父さんペンギン二匹で子ペンギンを育てるお話を聞きました。

家族の形っていろいろあるけれど，

子どもの成長を喜ぶ気持ちはみんな同じ。

ちがうところも同じところも
すてきだね！って
みんなで喜びあえる社会になるといいですね。

４年 理科「とじこめた空気や水」

水の性質について考えました。

「どんな風にしたらまっすぐ飛ぶかな？」

「ゆっくり押したら、あんまり飛ばないな〜。」


いつも使っている水にもたくさんの性質がありましたね。

野菜の収穫 【星の子】

　6月30日，1時間目の様子です。
　明徳農園にて，野菜の収穫をしました。

針と糸で作ろう 【星の子】

　7月1日，6時間目の生活単元での様子です。
　5・6年生は，「針と糸で作ろう」のテーマの下，フェルトを用いた小物づくりをしています。前回までは，それぞれが好きなキャラクターをフェルトに描き，手のひらサイズのストラップを完成させました。今回は，これまでの裁縫の経験を活かし，新たな作品づくりへ取り掛かりました。

1年生の生活科 『さかせたいな わたしのはな』

今週のお天気にも後押しされてか、１年生で育てているアサガオが大きく成長しています。ツルもぐんぐん伸び、花も咲き始めています。これまで愛情たっぷりに育ててきたアサガオが花を咲かせて、子どもたちも大変うれしそうです。

今日の給食

夏の京都らしさを表した献立でした。
【本日の献立】
　・ごはん
　・牛乳
　・はものこはくあげ
　・伏見とうがらしのおかか煮
　・かぼちゃのみそ汁
　
　今日は、祇園祭の頃に旬をむかえる「はも」、夏の京野菜「伏見とうがらし」、夏野菜の「かぼちゃ」を使った献立です。

　◎子どもたちの感想より◎
　「かぼちゃのみそしるのかぼちゃがあまくておいしかったです。」
　「はもはめずらしいし、ころもがぜんぜんあぶらこくなくて、おいしかったです。」
　「はものこはくあげが、カリカリしていておいしかったです。」
　「伏見とうがらしのおかか煮は、伏見とうがらしとかつおぶしがとても相性がよかったです。」