８月３１日（火） ４年 国語

　「パンフレットを読もう」の学習です。社会の学習でも目にするパンフレット。パンフレットの良さについて，みんなで考えました。

８月３１日（火） ４年 音楽

　緊急事態宣言発出中はリコーダー演奏ができないので，教室で指の動かし方をみんなで確認しました。家での練習では，タンギングに気を付けながら，美しい音色で演奏できることを目指したいです。

８月３１日（火） ５年 算数

　倍数に引き続き，今日は公倍数の学習です。一つ一つ学習を積み重ねながら，学習の定着を図ります。

８月３１日（火） ５年 国語

　「どちらを選びますか」の学習です。この単元では，お互いの立場や意図を明確にしながら，説得力のある話ができるようになることを目指します。

８月３１日（火） ５年 外国語

　５年生の外国語の時間の様子です。５年生は２学期，外国語の時間はできる限り英語を使ってコミュニケーションをとることを目標としました。ジェスチャーなども交えながら，しっかりと伝え合うことができることを目指します。

８月３１日（火） ６年 理科

　植物の成長において，空気がどのように関わっているのか調べました。これまでの学習もたびたび使ってきた気体検知管で，酸素や二酸化炭素の割合の変化について調べました。

８月３１日（火） ６年 社会

　武士が世の中を治めていた頃の時代の学習の様子です。これまで学習してきた時代と比べて，どのように変化してきているのか，資料を読み取り考えていきました。

８月３１日（火） ６年 体育

　「高とび」の学習の様子です。それぞれの目標の高さに向かって挑戦しています。タイミングよく踏み切ることができるかがポイントになるので，助走にも気を付けながらチャレンジしています。

８月３０日（月） 委員会活動

　５・６年生による委員会活動がありました。ただ，緊急事態宣言発出中なので，５年生，６年生それぞれに分かれての活動でした。お互いの活動については，オンラインを通じて確認し合いました。

８月３０日（月） ５年 ジョイントプログラム確認テスト

　これまでの学習の定着の様子をはかるために，ジョイントプログラムの確認テストに取り組みました。夏休みの宿題でも復習してきましたが，みなさん，手ごたえはいかがでしたか。