６月３日（木） ５年 図画工作

　アニメーション作成をしていますが，今度はグループで作成していきます。いろいろなアイデアが出てくるようで，協力して作品作りに取り組んでいました。

６月３日（木） ５年 音楽

　合奏に向けて，それぞれの楽器ごとのリズムを手を打ちながら確かめました。楽器によっては難しいリズムもありますが，楽譜を見ながら一生懸命にリズムをつかんでいました。

６月３日（木） ６年 総合的な学習の時間

　世界遺産についてタブレット端末を使ってまとめてきました。いよいよ発表の時が近づいてきています。発表する内容についても，相手に伝えたいことがしっかり盛り込まれているか確かめています。

６月３日（木） ２年 道徳

　「ありがとうって　言われたよ」という読み物資料を読んで考えます。自分の体験で優しくされてうれしくなったことを思い出しながら，みんなで考えていきました。

６月３日（木） ２年 図画工作

　粘土を使っての学習です。自由自在に形を変えられる粘土。丸めたり，ひねったり，あるいはたたいて平らにしたりと，形を変えていく粘土を思う存分に楽しみました。

６月３日（木） １年 国語

　「わけを　はなそう」の学習です。自分の気持ちを，わけもつけて話していきます。つなぐ言葉もうまく使いながら，上手に話していました。

６月３日（木） 歯科検診

　今日は１組と４年生の子たちを診ていただきました。治療が必要のお知らせがありましたら，早めの治療をお願いします。

６月２日（水） ロイロでなにイロ？ （３年 食の指導）

今日は３年生と一緒に「食べ物の３つの仲間をしろう」をめあてに赤色・黄色・緑色それぞれの食品のはたらきについて学習しました。

食品を３つに分けるコツはみんなにとって身近な「あの場所」です。

授業の後半ではタブレット端末のロイロノート・スクールを使って実際にいろいろな食品を３つに分けながら，みんなで確認をしました。

回答の集計結果をすぐに全体で共有できるため，個人個人の「どうして？」を子どもたち同士で解決することができます。

給食時間でも給食カレンダーを見ながら学習内容と繋げ，しっかり食べてくれました。

６月２日（水） １組 教職員を知ろう

　今日は自分がよく知る先生にインタビューに行きました。少し緊張しながらも，でも，自分の聞きたいことをしっかり聞いて，書きまとめていました。インタビューしてきたことをもとに，これからも学習を進めていきます。

６月２日（水） １年 生活

　アサガオの観察です。日に日に成長するアサガオに，１年生もうれしそうです。