5.6年 体育

・2021/05/07

5年生は「走り幅跳び」
6年生は「走り高跳び」

どちらも共通するポイント！

◎助走！
◎踏切！

そして…いよいよ！

体育の授業にも，
「一人一台ＰＣ端末」を活用です！

１　自分がやる

２　友達が撮影する

３　友達がよかったところ，
　　アドバイスを伝える。

４　再チャレンジ

＊今までの授業ではここまでです…。

タブレットを活用すること！！

★自分の動きを，自分で見る。

これは，すごい革命ですね。

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そして，

最初に撮影して，できなかった動画と，

最後に撮影して，できるようになった動画を，

比べてみると，分析できる点もよし！！★☆

でも，何より！！！！！

★☆できるようになった自分を見て！！☆★

喜んだり，嬉しそうな表情をする子どもたちの姿が，

とても良いなあ〜と思いました。

これからも，活用していきます！！

まずは，やってみよう！！

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

すてきな学級目標ができました

５月７日（金）学級目標を作りました。「えがおいっぱい」と書かれた模造紙に子ども達が思いを広げ，描き加えました。「太陽やにじがあるといい」「ぼくは，周りのかざりを作る」「わたしはのりではっていく」など，自然に役割分担しすてきなものができました。来週，仕上げをします。

２年生【生活科】

　

5年 天気の変化

理科の「天気の変化」の学習で，天気はどのように変わっていくのかを学習しています。今日は，インターネットの気象情報をもとに，雲の動きと雨の量の関係を調べました。これから，さらに雲が動いてる雲画像などを見ながら，天気はどのように変わっていくのかを調べていきます。

5年 家庭科

家庭科の「私の生活大発見！」で，お茶を入れる学習をしました。
ガスコンロの使い方やお茶の入れ方を確認した後，実際に水の量をはかってお湯を沸かし，急須にお茶の葉とお湯を入れ，お茶を作りました。そのあとは，濃さや色が同じになるように順番に湯飲みに注いでいき完成です。実際に飲んでみると…大成功！！味も香りもとてもよい，おいしいお茶でした！またお家でも実践して，家族のみんなに喜んでもらえるといいですね！

憲法月間

５月は憲法月間ということで，朝会で校長先生に憲法についてのお話をしていただきました。
その後，３・４年生で改めて憲法を守るために私たちができることについて考えました。

「基本的人権の尊重」のためにできることを中心に，みんなで意見を出し合った所，
〇相手のことを考えて行動する。
〇けんかを止められるようにする。
〇親切な言葉を使うようにする。
〇けんかをしても言葉でかいけつできるようにする。
〇相手の気持ちを考えながら，自分のことも考える。

などの，相手を大切にするだけでなく，自分のことも大切にするようにしたいという意見も出てきました。

朝会での校長先生のお話を，よく聞いて，よく考えていたからこそ，このようにたくさんの意見が出てきたのだと思います。

今日出し合った内容を，実際に行動に移すことができると，もっと素晴らしいですね。

先生の紹介

5月6日（木）ALTの先生の今年度２回目の来校日でした。１回目の来校日の時，子ども達が先生に興味を示していましたので，今日は，先生に教室に入ってもらい１０分間自己紹介をしていただきました。少し緊張しながらも，次々と質問をしていました。１年生の英語学習は２学期からです。学習が楽しみです。

6年 朝会「憲法月間」

・2021/05/06

今月は憲法月間です。

朝会では校長先生から大切なお話がありました。

☆けんぽうって知ってる？

☆たいせつなことをかんがえる日です。

☆日本国憲法の３つの柱って知ってる？

☆６年生，どう？

すると・・・6年生の子たちが，バシッと手を挙げて，

★Ａさん「国民主権です！」

★Ｂさん「基本的人権の尊重です！

★Ｃさん「平和主義です！」

学習したことを，連休明けでも，
即答することができました。
素晴らしかったです。


さて，校長先生★からは，

★みんなで「いじめ」をなくそう！！
★「いじめ」を
★しない！
★させない！
★見逃さない！

★わたしたちにもできることを考えてみましょう！

と呼びかけもありました。

教室に戻ってからは，
すぐにフィードバックです。

ロイロノートを活用して，

◎感想：自分の考えを書き出す。
◎友達と共有
◎全体で共有


子どもたちが真剣に考えて取り組んでいる姿，
とてもかっこよかったです！


◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

5.6年 書写

・2021/04/30

5,6年　書写

１用具の準備や執筆姿勢などを確認！

２めあて「文字の大きさと配列」を確認！

３かご字にチャレンジ！

４実際に，半紙に書いてみる！

５見本と比べて，赤でなおしを入れる！

６見本と比べて，よかったところも確認！

７清書にチャレンジ！

８みんなでハイポーズ！

９自分の後片付け！全体の片付けの同時進行！

１０笑顔で「ありがとうございました！」

書写の時間は，メリハリが大切です。

書くときの集中力を生み出すのは，

☆学習の流れが明確に見通せていること，

☆今日のめあてを理解していること，

本年度，一度目の書写の時間，

みんな立派に学習を進めることができました。


◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

学校司書による読み聞かせ（１・２年）

学校司書による読み聞かせを毎週１回，朝読書の時間にしています。4月30日（金）は「ねずみくんのチョッキ」という本でした。とても楽しんで聞いていました。連休中，読書に親しんでほしいです。