6年 外国語

・2021/04/23

6年　外国語

★This is me.

☆ルイス先生はアメリカのどこ出身？

★テキサスだよ？

☆Googleで調べてもいいですか？


子どもたちは，

外国語「道案内」で学んだ英語を活かし，

必死でルイス先生に質問をしていました。


知りたい！！
聞きたい！！
教えて！！！

その時のパワーって，

やっぱり学ぶ根源的な力なんだろうなぁ，

子どもたちとルイス先生の様子を見て思いました。

ルイス先生，1年間よろしくお願いします！！



◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

体ほぐしの運動遊び（１・２年）最終回

23日（金）もフラフープとボールを使いました。フラフープを使った活動では，次のようなことをしました。意欲的にどんどん取り組んでいました。短期間での上達に驚きました。来週の１・２年体育は，鉄棒遊びです。

6年 外国語

・2021/04/22

6年　外国語

★This is me.

☆写真があると伝わるね！

☆写真があると聞きたい気持ちになるね！

☆写真があると話したくなるね！！

ロイロノートを使うと，

あれはどう言う？

あれはこう言えば？

つながりが生まれます！！

やはり，視覚的教材，

子どもたちの創造力を掻き立てますね。


◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

【２年生】ふきのとう

今週は授業参観がありました。
これまでに考えた音読の工夫を生かして，役に分かれて読みました。
ゆっくり優しい声で読んだり，元気よく大きな声で読んだり，心を込めて読んでいました。

体ほぐしの運動遊び（１・２年体育）

４月２２日（木）１・２年生の体育で次のようなことをしました。友だちのいいところを参考にしたり，協力したりして楽しんで活動をしていました。

3年生 総合的な学習の時間

3年生の総合の学習では「くらまのひみつ発見たい」で，鞍馬の魅力を伝えようとしています。そのために，キーボー島でタイピングの練習をし，「ロイロノート」の使い方を学びました。文字を打つことから始め，今日は，なぞなぞの問題を送り合いました。また，「鞍馬のてんぐ」の写真に説明をつけて，先生に提出することもできました。これから，鞍馬のことをいろいろな方法で調べ，ロイロノートにまとめていきます。

6年 総合

・2021/04/22

6年　総合　鞍馬調査隊

1学期は…

「鞍馬の自然や文化・歴史と学校」をテーマに，

学習を進めていきます。

☆鞍馬

☆貴船

☆二ノ瀬

それぞれの歴史・文化について調査し，

みんなでまとめていきたいと思います。

そして・・・

まとめ方は，★☆巨大新聞☆★にまとめます！！

今日は，巨大新聞のフレーム作成，

タイトルミーティングをしました。

一人一人が，

自分のすべきことに集中して取り組んだ45分でした。

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間

5・6年 体ほぐしの運動

体育の学習で「体ほぐしの運動」に取り組んでいます。
ボールを使った運動では，ボールを足の間に通したり頭の上で運んだりしながら，友だちと協力して体ほぐしの運動を楽しんでいました。ボールを渡すときに「はい！」と声をかけるなど，それぞれが工夫しながら楽しんで取り組むことができました。

「うたにあわせてあいうえお」（参観授業の続き）

今日，国語で「うたにあわせてあいうえお」に取り組みました。授業参観の続きです。もう，詩の全体をほぼ覚えていて驚きました。今日は声の表情を変えて読む練習をしました。「ひそひそと」「怒っているように」「やさしく」「楽しそうに」です。「楽しそうに」が難しかったようです。しかし，楽しいことを思い浮かべ，その雰囲気で読むときちんと声に表情が表れていました。

6年 理科「ものの燃え方」

・2021/04/21

6年　理科ものの燃え方

★ろうそくが燃えるときの空気の様子を調べよう！

実験準備もテキパキ！
ものを燃やした経験を話し合った後は，実験をしました！


☆線香のけむりで空気の動きがわかる！

☆ロイロノートで写真を撮ろう！

☆撮った写真に，空気の動きを矢印で書き込むとわかりやすいね！

☆燃え続けるためには，空気が入れ替わことが必要なんじゃないの？


ロイロノートを活用すると，

自分たちの実験動画を何度も見たり，

実験中に撮影した写真に書き込んだり・・・

やっぱり，

自分たちで撮影記録すると，自分ごととして，

一生懸命学んでいました！！



最後に，復習問題です。
空気は，
（　　　）（　　　）（　　　）
などの気体からできています。


さて次回は，空気中の気体，
それぞれの気体の中でのろうそくの動きを調べます。

楽しみ！！


◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
★学校教育目標：自ら学び共に未来を切り拓く子の育成
☆学級目標：かっこいい6年、“キャプテン”になる！
☆自ら動く。=行動
☆自ら聞く。＝姿勢
☆自ら高める。＝メリハリ
☆自ら信じる。＝仲間