５年 理科『流れる水のはたらきと土地のつくり』実験

　カーブのある川に水を流すとどうなるのか，前回の結果を踏まえて予想をたて，実験を行いました。予想通り，カーブの内側と外側で違いが見られました。実際の川でも同じようなことが起きているはず，と身近な生活に結び付けることもできていました。

ハートフル学習

　ハートフル学習を行いました。腹が立った時どのように人生の切り札を切ればいいかということを班で話し合いながらこれからに生かしていける学習を進めました。子どもたちが1番に決めた切り札は「相談」でした。周りの友だちや先生，おうちの人に相談して冷静に解決していく事が大事だということでした。

国語科の学習の様子

　国語科では，「伝統工芸のよさを伝えよう」という単元でリーフレットづくりに取り組みます。それに向けてインターネットを使って調べ学習を行いました。

６年 読み取りのおけいこ〜修学旅行編〜

　校長先生のお知り合いの先生が，養正小学校の６年生のためにと，読み取りのおけいこのプリントを作ってくださいました。修学旅行で訪れる場所についての読み取り問題で，読んで問題に答えることで，旅行先について詳しくなれます。本当にありがたいです。今日は，カップラーメンミュージアムに関連するプリントでした。予備知識があることで，さらに旅行が学びと楽しみの深いものになりますね。

５年 算数『公約数を使って』

　今日もいろいろなかき方で考えを表すことができました。ノートに自分で考えたあとがしっかり残っていることは，友だちの意見を聞くときにも，振り返りの時にも，とても大事になります。良いノート作りができてきています。

６年 図工「立体に光と影をつけよう」

　右上から光が当たっているように描くには，どのように陰影をつければ良いのでしょうか。光の角度を考え，濃度を変えながら，丁寧に描いていました。

６年 音楽『学習発表会に向けて』

　６年生の合奏曲は，みんな大好き「鬼滅の刃」の主題歌，「紅蓮華」です。格好良く演奏できるようがんばっています。

５年 音楽『学習発表会に向けて』

　威風堂々の合奏練習をしました。リコーダーだけでなく，いろいろな楽器を使って演奏する予定です。

私と本

　図書室に行くと，２年生と６年生のおすすめの本が掲示してあります。校長先生は，その掲示を見ながら，中学生の頃を思い出していました。
　小学校時代は校長先生はあんまり本に興味がありませんでした。４年生の時に読書クラブに入って，本は読んでいましたが，好んで読んでいたわけではありませんでした。中学生になり，新しい友だりができました。その友だちは校長先生に一冊の本を貸してくれたのです。『終着駅殺人事件』という推理小説でした。小さな字でとっても分厚い本で，あまり読む気もしていなかったのですが，友だちがおもしろいと何度もいうので，仕方なく読み始めました。
　するとどうでしょう。おもしろくておもしろくて・・・。なんと３日で読み終えてしまいました。それも夜遅くまで読み続けました。眠たくて仕方がないので読むのをやめて寝る感じでした。これをきっかけに本を読むようになりました。
　みなさんもすてきな本との出会いがあるといいですね。

５年 理科『流れる水のはたらきと土地のつくり』

　科学センターからお借りしたキットを使って，川の流れの実験をしました。まずは，自分たちで思い思いに川をつくって水を流し，様子を観察しました。「砂粒が流されている。」「ここにつもってきている。」「水の勢いが強かったら・・・」とたくさんの発見があったようです。次の学習では，その結果をもとに，カーブのある川について予想を立てて実験していきます。