最新更新日:2024/09/19 | |
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体育「高とび」
体育の学習では「高とび」をしています。
自分の身長と50m走のタイムから,目標記録を出しました。 目標記録を達成するように,がんばって活動しています。 【1ねんせい】1年生を迎える会新型コロナウイルス対策のため,例年通りの開催とはいきませんでしたが,2年生からは朝顔の種,3年生からはメダル,4年生からはビデオメッセージ,5年生からは学校生活についての劇,6年生からはメッセージカードと,お兄さん・お姉さんから,たくさんの素敵な贈物をしてもらいました。 プレゼントが登場するたびに,驚きと喜びでいっぱいのにこにこ笑顔の1年生でした。直接会うことはできなかったけれど,温かく迎えてもらっていることを感じて嬉しかったですね。 会が終わって教室に戻ると,お兄さん・お姉さんに「ありがとう」を伝えたくてたまらない様子でした。 校長先生のお話も,良い姿勢でかっこよく聞けましたね☆ 1年生 入学おめでとう!
今日は1年生を迎える会でした。
3年生は一生懸命つくったキラキラのメダルのプレゼントを作りました。 コロナの関係で直接渡したり 一緒の場でお祝いしたりができないので, その分心をこめて作りました。 「どうやって渡そうか…できるだけみんなの気持ちが伝わるように!」 ということで, 包装も一工夫! 大きな箱から出てきたのは・・・ ちょっと小さな箱! そこから出てきたのは・・・ またちょっと小さな箱!! そして・・・ またまた小さな箱!!! 最後に紙袋が出てきて・・・ 中にキラキラのメダル!!!! お昼休みに1年生が 「うれしかったよー!」 と言ってくれました。 それを聞いた3年生もニコニコ☆ キラキラのメダルがうれしくてずっと首にかけていてくれた1年生がいっぱいいたそうです! すごく喜んでもらえてよかったね☆ ミニトマトの実ができてきました!!いよいよ収穫の時期がやってきたようです!! 子どもたちの中には,食べる頃合いになり持ち帰っている人もいるでしょう… さて,今週はそのミニトマトを観察しました!! においや手触りなどを確かめて,しっかりスケッチできたようです。 通級教室のコロナ感染防止対策について
あおぞら教室においても子どもたちが安心して通級するために,感染防止対策として通常学級の教室での対応と同じように実施しています。それ以外にも,以下のことも行いっています。
1. 窓やドアを開け,換気をする。 2. 個別指導では,児童と担当者との間に透明の仕切り(アクリル板)を置いて授業をする。 3. 児童の学習内容に応じて必要な場合は,個別にフェイスシールドや透明マスクを使用する。 4. 教材は,できるだけ共有しないように配慮している。 5. どうしても共有するもの,例えば,機材(,机やいす等),教材(トランポリン・ラケット等),触れることの多い物・場所は,定期的に消毒する。 ご理解・ご協力をお願いします。 6月26日の給食
6月26日の給食
ごはん 牛乳 鶏肉ととうふのくず煮 ほうれん草のごま煮 黒大豆 この写真は,6年生の給食時間の様子です。 給食の準備もさっと行い,きれいに盛り付けていました。 こどもたちは,黒豆の袋の裏側を確認して,兵庫県の丹波篠山市で栽培された有名な産物であることを理解しました。さすが,6年生だなと思います。 「どこの産地だろうか」「どんな成分が入っているのだろうか」と商品のパッケージをみて食べ物の情報を知ることはとても大切なことです。 お家でもいろんな商品のパーッケージの裏側等をみて,学んでほしいなと思います。 【1ねんせい】アサガオのはな さいたよ♪
1ねんせいが そだてている あさがおの はなが
さきだしました。 「みず, いっぱい あげたし!」 「きれいな はなが さいて うれしい!!」 1ねんせいの えがおも いっぱい さいています。 図工「まぼろしの花」
図工の学習では「まぼろしの花」を描きました。
どこに,どんな風に咲いている花なのかなどを想像しました。 一人一人が想像を膨らませ,素晴らしい作品が完成しました。 わり算「同じ式でも意味がちがう時があるんだ!」 「九九になくても計算できそう!」 「うーん・・・ここまでは分かったけど,ここからどうしていいか分からない。」 まずは自分の考えをもち, 友だちの考えと比べながら理解を深めていっています。 6月の絵
図画工作の学習で「6月の絵」を描きました。
「6月といえば・・・?」 雨 あじさい かえる にじ・・・ 「雨は外で遊べないから好きじゃない。」と言っていた子たちも 「雨の音,雨の降り方,いろいろ違うところがおもしろい!」 6月のステキなところをたくさん捉えて絵を描きました。 絵の具の水の混ぜ方を工夫したり パス,クーピー,サインペン,コンテ・・・ 画材も選んだりしながら楽しんで描くことができました☆ |
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