４月１７日（金） 給食室の様子

けさ，きゅうしょくしつをのぞくと，


きゅうしょくちょうりいんさんが，おおきなかまのしたをそうじされていました。

がっこうがりんじきゅうぎょうちゅうも、まいにち，こどもたちにえいようたっぷりのおいしいきゅうしょくをつくるためにじゅんびをされています。

みんなもいえでべんきょうやてつだいをがんばって，こころもからだもじゅんびしておいてくださいね。

４月１６日（木） 正しい手あらいできていますか？

　がっこうのてあらいばには，「ただしいてあらいのポーズのしゃしん」と，それをおぼえやすくするための「てあらいのうた」がはってあります。

　おうちでも“ただしいてあらい”ができていますか？

　“手あらい名人”の子どもたちに，おうちの方もぜひ“正しい手洗い”を教えてもらってください♪

各学級からのおたより（休校中の家庭学習について）

　臨時休校になり，４日たちました。家庭学習等，はかどっているでしょうか。
　各学級のおたよりを掲載していますので，下記の各学年の文字をクリックしてご確認ください。（家庭学習についても掲載しています）
　
　みどり学級（4/9（木）に課題をお渡ししています。）

　１年生

　２年生

　３年生（4/16（木）各ご家庭のポストに課題を配ります。）

　<swa:ContentLink type="doc" item="103362">４年生</swa:ContentLink>（4/16（木）各ご家庭のポストに課題を配ります。）

　５年生

　６年生（4/16（木）各ご家庭のポストに課題を配ります。）

　よろしくお願いいたします。

４月１５日（水） マスクを作ってみました♪

子どもたち，保護者の皆様，地域の皆様，いかがお過ごしでしょうか。

なかなかドラッグストアでは，マスクが売り切れで確保するのも大変ですね。

ニュースや新聞，インターネットでは，マスクの作り方を発信してくれています。

（京都市総合教育センターのHPでも，発信されています。）

教職員も，家にあるものや身近に売っているもので作ってみました。

余っている布があったら，ぜひ親子でチャレンジしてみてください♪

4月14日（火） ウサギたちも「まってるよ！」

　京極小学校には，４わのウサギがいます。名まえは，「たぴおか」「チョコマロ」「クリスタ」「ココア」です。
　きょうは，きのうとちがって，おてんきもよく，ウサギたちもきもちがよさそうです。
　ウサギたちも，みんなとはやくあいたいとおもっているようです。
　しゃしんは，「たぴおか」です。

４月１３日（月） 学校の様子

　今日は冷え込みましたね。くれぐれも体調管理には気をつけて…

4月9日（水）１年 きょうごく１ねんたんけんたい！

　９日は入学式後，１年生にとって初めての学校でした。ドキドキわくわく，いいお顔で登校してきてくれて，大きな声であいさつもできました。すごい！
　みんなで話をしていたら，「京極小学校のことをもっと知りたいね。探検したいね。」
と子どもたちから話が出て，「じゃあ京極小学校を探検しよう！」ということになりました。
　はじめに，探検隊の名前と探検するときの約束をみんなで決めました。探検隊の名前は『きょうごく１ねん　たんけんたい』に決定！そして，みんなで決めた約束は
１．あるいてたんけん。
２．なかよくたんけん。
３．やくそく（先生の話を聞いてから，勝手に行かない）をまもってたんけん。
の３つです。
　運動場に出てみると，ウサギと築山（大きなすべり台）を発見！遊ぶときの約束を確かめました。みどり学級の教室と保健室にも行き，何があるお部屋かな？どんな約束があるのかな？ということを探しに行きました。探検をするときには，「きょうごく１ねんたんけんたいです。はいってもいいですか？」と大きな声であいさつもできました。返ってくるときには，初めて知った！もっと探検したい！と目をキラキラさせてお話していました。他に，どんな秘密があるのか楽しみですね。

４月１０日（金） 学校の様子

　これまでと変わりなく，土日も元気に過ごしてくださいね♪

「うんと たくさん あいさつする子」

　今年度初めての登校班が，新しいリーダーを先頭に，元気よくあいさつをして校門をくぐっていきました。京極小学校のめざす子ども像のひとつ，「うんと たくさん あいさつする子」の姿でした。さらに，家庭・地域でも進んであいさつのできる子をめざします。

　ＰＴＡ，地域の皆様, 警察の方が，早朝より児童の見守りをしてくださいました。誠にありがとうございます。今後とも，児童の安全・安心のため，ご支援・ご協力よろしくお願いいたします。

４月９日（木） ３年生 ☆書道作品完成☆

　３年生児童３３人の名前の頭文字を一字ずつ担任が書きました。一人一人（一字一字）の繋がりを意識した書風を心がけました。この作品をもって，児童のみなさんの仲間意識が高まりますように・・・