２年人権学習「多文化共生への道」

　本日，２年生の人権学活「多文化共生への道　〜韓国・朝鮮と日本〜」で東九条マダンを立ち上げられたパク・シルさんのお話を聞きました。
　子供時代のこと，学生時代のこと，就職のこと，結婚のこと，帰化のこと，東九条マダンのこと……，ご自身の体験を静かな口調に力強い思いをこめて語ってくださいました。　生徒達もお話に聞き入って韓国・朝鮮と日本との関わりについて思いを巡らせ，考えたようでした。お話のあと，パク・シルさんの伴奏，各クラスから出てくれた生徒によるチャンゴ（民族楽器）の演奏のもと，生徒全員で「アリラン」を歌いました。また，質疑応答の時間もとってくださり，生徒達も疑問をぶつけたり，感想を話したりしていました。
　２年生のみんなが真剣に話を聴いてくれたことを，パクさんもことのほか喜んでくださいました。

すべての人が暮らしよい社会に

　今日の６限は，１・２年生人権学習の１回目でした。

　２年生は「多文化共生への道〜韓国・朝鮮と日本〜」というテーマです。パワーポイントを使って，先日２年生の有志で参加した東九条マダンの様子なども見ながら，韓国・朝鮮と日本との関わりについて学んでいきました。明日は，今日の学習をふまえて，東九条マダンを立ち上げられたパク・シルさんの講演を聞いて，さらに理解を深めていく予定です。
　１年生は，「障がいのある人たち，仲間について考える」というテーマの下，車椅子体験を行いました。マットや長いすを使ってコースを作り，実際に介助する側・される側の両方の経験をします。学習の終わりに何人かに感想を発表してもらいましたが，少しの段差でも介助が必要なことや介助するときにどんなことを心がければ良いのか，身を持って感じ取ってくれたようです。町には，車椅子で生活されている方だけでなく，目や耳の不自由な方，妊婦さんやお年寄りなど，助けを必要とされる方がたくさんおられます。どんなタイミングで，どんな言葉をかければ良いのか，次回さらにしっかり考えてください。

２年ポスター発表会

　今日の５・６限は，チャレンジ体験のポスター発表会でした。体験前に考えていたテーマと仮説を，チャレンジ体験を通して考察し，発表を行います。ポスター発表は１年生の時にも行っていますが，前回はグループ発表だったので，今回は一段と高いハードルを越えたことになると思います。５分間の発表の後，多くの質問が出され，活発な意見交換が行われました。保護者の皆様や事業所の方々，教育委員会の方々もお見えになり，生徒の発表するようすを熱心にご覧になっておられました。チャレンジ体験から約２週間，定期テストも入るという厳しい日程でしたが，すばらしい発表になったと思います。

　「自分では理解できているのに，友達にどう教えたらいいか分からない。」「友達に分からないところを教えてあげたら，前よりももっと理解できた。」そんな経験はありませんか。「説明をする」というのは，「理解をする」よりも一段高い能力がいる活動です。参加された大人の方から，「とても分かりやすい説明でした」と声をかけられている人が何人もいました。ポスターの一覧で，全体が見通せるのですが，多くの人がうまく表現していました。「なるほど」と思わず声が出る発表もありました。職業体験でのポスター発表は，検証が難しいのですが，体験や見聞を通しての説得力があり，皆さん自身の進化を感じ取ることができました。
　
　ポスター発表のテーマは，こちらから ごらんいただけます。ぜひ，ご家庭でも生徒たちの発表について話題にしてください。

６年生授業・部活動体験

　冬到来を思わせる寒さの今日，校下３小学校の６年生をお招きし，中学校の授業と部活動体験をしてもらいました。
　最初は生徒会執行委員によるオリエンテーション。クイズを交えながら，学校生活の様子を分かりやすく説明してくれました。新役員にとっては，初めてともいえる大仕事。緊張感いっぱいでしたが，うまく会を進めることができました。「まあまあの出来」という評価には不服だったようですが，「これからの伸びに期待していますよ！」というふうに受け止めてください。

　続いては，５教科５クラスに分かれての授業体験。教科書とは違う教材で，活動を多く取り入れた授業でした。クイズ形式，３小学校対抗，３小学校が協力して…とスタイルはさまざまでしたが，中学校の授業を楽しんでもらえたと思います。

　最後は，部活動体験。短い時間でしたが，それぞれの部の雰囲気を味わってもらえたでしょうか。４月になれば，体験入部もできます。３年間続けられる部を自分の目と体で見つけてください。
　半年前の体験入部でおどおどしていた１年生が，すっかり先輩らしくなって６年生のお世話をしてくれていました。もちろん２年生も。３年生が卒業しても大丈夫！そんな気分にさせてくれました。

　６年生の皆さん，中学校の空気をいっぱい吸ってもらえたでしょうか！？

ちいさな願い

学校への道すがら

問題を出し合った

　どうか

　この問題が

　出題されますように

　　　　【第３回テスト ２日目】

粘って粘って

　粘らない
　粘ります
　粘る
　粘るとき
　粘れば

　粘れ…

　そう，粘るんだ！

　今まで習ったことをフル活動して
　最後の１分１秒まで

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【第３回テスト １日目】

２年ポスター発表会準備

　２年総合の時間では，先日行われたチャレンジ体験に関わるポスター発表に向けての準備が行われました。
　今日はテーマの設定，仮説，検証とチャレンジ体験を通して学んだことを紙片にまとめるという作業を行っていました。これが完成すれば模造紙に貼り付け，発表原稿を作って，いよいよ発表です。

うれしい！楽しい！ドリカムスクール

　本日3限から6限まで1年生は，家庭科の住居の学習で，大和ハウスの社員の方々をお招きし，ドリカムスクールを行いました。

　本時の目標・スケジュール確認の時間を経て，全クラス4つのカテゴリーに分割してジグソー学習を展開していきます。
　
　A災害に強い家　Bどろぼうに強い家　C住まいのユニバーサルデザイン
Dコミュニケーションがしやすい家のテーマに則って，学習しました。特にDのコミュニーケーションがしやすい家については国民生活白書からも，『家族が一番大切』と思っている人が増加していることがわかりました。家族とのつながりが精神的なやすらぎを感じるからこそ，家族で一緒に集まる空間が大切なのだと改めて理解できました。

　将来設計をする上で，家がどれほど重要な役割を果たすのかが1年生諸君にも十分学習できたかと思います。大和ハウスの皆様，楽しい学習形態を提示していただき，ありがとうございました。
　

全力を傾けて

　今日からテスト１週間前。それぞれの教室で，職員室前のテーブルで，図書室で……時間を惜しむように勉強する姿を見かけます。先日の懇談会の時には，懇談待ちの時間に高野川べりでノートを開いている人も。３年生にとっては，中学卒業後の進路に大きく影響するだけあって，このテストにかける意気込みも違うことでしょう。
　勉強する心構えとして，よく「学問に王道なし」ということわざが使われます。エジプトの王様が，家庭教師である数学者 ユークリッドに「簡単に学ぶ方法はないのか」と尋ねたとき，ユークリッドが「幾何学に王道なし」と答えた故事に由来しているそうです。たとえ王様であっても，簡単に知識を得る方法などはない，だれでもみんな，同じように努力をしなければならないという意味です。
　これまでに大きな行事をいくつも終え，達成感や自信を積み重ねてきたことと思います。日々の授業で積み重ねてきた学習も同じこと。ぜひ精いっぱいの努力で，第３回テストに挑んでください。良い結果が出せますように！

　各学年のテスト時間割・出題範囲等は，以下からご覧いただけます。

　　　【１ 年】　　　【２ 年】　　　【３ 年】

合同運動会

　本日，島津アリーナ京都で第５７回京都市中学校育成学級・支援学級合同運動会が行われました。全市６９校４４４名の生徒たちが参加する中，下鴨中からも１組の２名が多くの競技に出場しました。
　午前中は２人ともエンジンがかからないようでしたが，昼食後は，他の学校の生徒さんとも交流を深め，気分も高まってきたよう。最後のリレーでは，他校との合同ながら１位を獲得し，ご満悦の様子でした。