６月２７日 「鶏肉のさっぱり煮」

６月２７日（月）の給食は，
　◆麦ごはん
　◆牛乳
　◆鶏肉のさっぱり煮
　◆野菜のきんぴら
　◆いものこ汁
でした。

とても暑くなり，食べにくい時期になってきました。
「鶏肉のさっぱり煮」は，米酢を使ってさっぱりとした
味付けで，暑くても食べやすいメニューでした。
にんにくやしょうがの風味でごはんもすすんだ様子でした。

6月24日 5年 水泳学習

　今日は２回目の水泳学習でした。
　子どもたちは少しでも長い距離を泳げるように，自分の泳ぎ方を工夫しながら練習していました。次回はどのくらいの距離を泳げるか試す予定をしています。今の自分の実力を確かめるのがたのしみですね！

６月２４日 「金時豆の甘煮」

６月２４日（金）の給食は，
　◆ごはん
　◆牛乳
　◆豚肉とこんにゃくのいため煮
　◆金時豆の甘煮
　◆キャベツのすまし汁
でした。

「金時豆の甘煮」は，スチームコンベクションオーブンを
使って作りました。
他のおかずにも合うやさしい甘さで，金時豆の味を味わい
ながら食べました。

探究算数【問題】『答えを最大にするには？２』

【問題】

　１　２　３　４　５

上の数字の間に『×(かける)』を１つ入れてかけ算の式をつくります。

（例　３と４の間にいれると　１２３×４５）

かけ算の答え(積)を最大にするには，どこに『×(かける)』を入れるとよいですか。

簡単にみつける方法はないかでしょうか☺

「概算」をして答えが最大になる場合を見つけてみましょう。

探究算数【答え】『答えを最大にするには？』

【答え】　９×８７６５

数字の間に１つ×を入れるということは，次のような式ができます。

(あ)　９×８７６５

(い)　９８×７６５

(う)　９８７×６５

(え)　９８７６×５

それぞれ計算してたしかめることも１つの方法ですが，大変です。

この問題では答えが最大になるものをみつければよいので，

「概算」を利用しましょう。

ちなみに「概算」とは「大まかに計算すること」です。

だいたいの数量を知りたいときや，たしかめなどに使えます。

　９は約１０と見るとこができます。

　９８は約１００。

　９８７は約１０００．

９８７６は約１００００．

すると上の式は次のようになります。

(あ)　１０×８７６５＝８７６５０

(い)　１００×７６５＝７６５００

(う)　１０００×６５＝６５０００

(え)　１００００×５＝５００００

では，１２３４５の場合はどうなるでしょう。

６月２３日 ６年 算数

　今日は，校内授業研究会がありました。６年生の授業を見せてもらい，その後よりよい授業を目指して意見交流を行いました。
　その中でも，６年生の学習に向かう態度や説明の仕方などは，さすが６年生と思うほどしっかりしたものでした。多くの先生が集まることへの緊張もあったかと思いますが，それでも言葉を選びながら，説明をしていました。

６月２２日 ４年 選書会

　今日は，ＰＴＡの方々にお世話になって選書会を行いました。子どもたちは，どの本を選ぼうか悩みながら，たくさん本を読んでいました。

６月２２日 ６年 情報モラル教室

　今日は外部講師の先生に来ていただき，情報モラル教室を行いました。ＳＮＳを使ったコミュニケーションについて考えました。便利になり，身近にあるものだからこそ，発信するときには，一度立ち止まって本当にそれでよいのか考えることが大切だと，子どもたちも感じていました。

６月２２日 「夏野菜のあんかけごはん」

６月２２日（水）の給食は，
　◆ごはん
　◆牛乳
　◆夏野菜のあんかけごはん（具）
　◆ひじきの煮つけ
　◆みかん
でした。

「夏野菜のあんかけごはん（具）」には，夏においしい
なすと万願寺とうがらしを使いました。
蒸し暑さで食べにくくなってきたのですが，
「夏野菜のあんかけごはん」は，とろみのあるあんで
ごはんがとても食べやすく，全クラスが完食でした。

６月２２日 ４年 掲示委員会

　今日は，掲示委員会の取組として，「テーマの絵を描こう」というものをしました。４年生のテーマは「鳥」でした。３分間でどれだけかけるのかというものでしたが，「鳥って・・・」と悩んでいる子や「ペンギンはＯＫ？」と話したり，「もっと時間が欲しかった〜」と残念がっている子もいました。あっという間の３分間でした。