社会〜１１９番の仕組みを調べよう〜

４年２組の授業参観では，社会「１１９番の仕組みを調べよう」を行いました。

消防指令センターから，どこへ，どのような指令が伝わるのかをグループで話し合い，意見を交流しました。自分だけでは気づけなかったことにも目を向けることができ，「なるほど！」「たしかに！」の気づきの声がたくさんあがっていました。

４年生では，自分たちの生活を支えてくれている仕組みについて，これからもっと深く考えていきます。

国語〜詩を発表しよう〜

　４年１組の授業参観は，国語「詩を発表しよう」を行い，自分に関する詩をみんなの前で堂々と発表していました。
　詩には一人ひとり好きなもの，得意なこと，自分の良さが個性豊かに表現されていました。また，一人ひとりの詩の内容に合わせて，みんなで「フレンドリー賞」「ファイト賞」「キラキラ賞」「ドリーム賞」などの賞を贈り合いました。

マイエプロン完成！！

　６年生の掲示板に夏休み前に完成させた「マイエプロン」を掲示しています。選んだ柄も個性的，ポケットやアップリケも工夫があって，オリジナルエプロンに仕上がりました。
　カードには，作っている時のエピソードと見てほしいところのアピール文を載せました。失敗してやり直したこと，友だちと教えあってうまくできたこと，自分らしさを出そうと工夫したこと，夏休みにも別の作品に挑戦したこと・・・等々，楽しいエピソードが書かれていました。

算数 〜比べ方を考えよう〜

　６年生の算数は，コース別学習で行っています。
同じ大きさの部屋に何人いるのかで，その部屋の込み具合が変わってきます。
また，同じ人数なら，部屋の広さで込み具合が変わります。
どのようにしたら比べられるかを考え，考えたことを話し合いました。

　この単元は，習熟度別のコース学習ですすめています。小中連携で３名の教諭が協力して学習を進めています

国語 〜にた意味の言葉〜

　　国語では「にた意味の言葉」の使い方を考えます。「おやつ代を省く」「おやつ代をけずる」「おやつ代をぬく」で，どれが適当か話し合いました。他の言葉に置き換えたりニュースなどで聞いたフレーズを出し合ったりして，それぞれの言葉の意味を考えました。

道徳 〜なしの実〜

　４年生の道徳の学習です。「なしの実」のお話を読んで，やっと本当のことが言えた主人公アンリの立場になって気持ちを考えました。正直に話すことで，それまでの心の重荷が軽くなり，明るい気持ちでいられることに気付くことができました。

運動会に向けて

　２５日の運動会に向けて，今週から応援練習が始まりました。
　太鼓や旗を使い，三・三・七拍子やエール交換などの応援をします。運動会まで一ヶ月足らずの期間ですが，中間休みの時間にみっちり練習して，本番では赤白両チームを盛り上げる迫力のある応援が見られることと思います。

校長先生の理科の授業

　８月３０日，校長先生による理科の授業「地球の成り立ちを調べよう」を，６年生のクラスで行いました。先生が自ら採掘したというたくさんの「宝石」や火山灰に，児童たちは興味津々。自分の誕生石がダイヤモンドと知って喜ぶ児童の姿もありました。

何の実でしょうかPART４

　池の東側に生っています。写真で見るとイチジクの実に似ていますが，表面がつるっとしていて，葉の形もちがいます。何の実でしょうか？

　これは，カリンの実です。熟してくると黄色くなります。カリンの果実に含まれる成分は咳や痰など喉の炎症に効くようで，のど飴に配合されていることが多いです。
　
　暑いとはいえ，実りの秋に向けて季節は進んでいますね。
　

何の実でしょうかPART３

　イチジクの木のある池の前には何本も木が並んでいるのですが，その中に，小さくてごつごつして硬そうな，緑色の実がなっています。何の実でしょうか？


　これはスダチの実です。「カボス」だという方もおられます。
柑橘系の葉をつけたかわいい実です。