４年 みやび学習

みやび学習で「やさしさいっぱい　雅小のまち」についての学習を進めています。

自分にとっての「やさしさ」とは何なのか，どのようなまちが「やさしいまち」と言えるのか，子どもたちは日々探究しているところです。

今日は，身の回りの「やさしさ」を探しに，グループごとに校内を見て回りました。

調べた後は，タブレットで撮影したそれぞれの場所の写真を見ながら，みんなで話し合いました。

階段前には手すりや点字ブロックがあり，男女トイレのそばには多目的トイレがあり，所々に案内板や点字があることなどに気づいていました。

しかし，並べられていないトイレのスリッパや，入り口前の少しの段差，床に置かれた荷物など，少し優しさが足りないと思うところも見つけることができました。

「もっと調べたい！」「次は外を調べたい！」「校外にはやさしさがあるのかな？」など，子どもたちからたくさんの声を聞くことができました。

６年 総合的な学習の時間

　下京雅小学校の過去を調べるために，元醒泉小学校の校長先生をゲストティーチャーにお招きし，統合にむけた取組や人々の思いについてお話をしていただきました。
　「子どもたちのために」という地域の思いを知った子どもたちからは「地域の人々に感謝したい。」「今日知ったことを伝えていきたい。」という感想を聞くことができました。子どもたちの感想を生かしながら，今後の学習を展開していきます。

５年２組 ランチルーム給食

　今日は，５年２組のランチルーム給食の日でした。新校舎での初めてのランチルーム給食ということもあり，子どもたちは朝からとても楽しみにしていたようです。

　給食前の食育の授業では，「じょうぶな骨を作るには，今の間にカルシウムをしっかりと摂ることが必要だ」という話を聞きました。また，毎日給食で飲んでいる牛乳には，２２７mgもカルシウムが含まれていることを知り，みんなとても驚いていました。

　今日の給食は，みんな大好きなハッシュドビーフ！みんなで楽しくおいしくいただきました。

☆１ねん さんすう かたちづくり☆

　算数「かたちづくり」の学習では，色板の並べ方を考えて，色々なかたちをつくりました。教科書に載っている，かたちは，どうやってつくるのかな？色板は何枚必要なのかな？まずは，一人で色板を動かしながら考えました。

「こうやってまわすと　おなじかたちになったよ！」
「ひっくりかえすと　かたちができたよ！」
「さんかくがふたつで　しかくのかたちになったよ！」など，試行錯誤や発見をしながら，形づくりを楽しむ姿が印象的でした。

　自分の好きなかたちづくりもしました。友達がつくったかたちに
「すごーい！」
「どうやってつくったん？」
と自然に，つくりかたを説明している姿もありました。

2年 生活「もっと もっと まちたんけん」

インタビューをして教えてもらったことをグループでまとめました。そして，まとめたことを，聞いていなかったほかのグループに発表をしました。

子どもたちは，他のグループの発表を聞いて「そんなに前からあったの？」や「わたしも行ってみたい」「食べてみたい」と感想を交流していました。

☆１ねん ひらがなとカタカナ☆

　国語「ひらがなとカタカナ」では，今まで学習してきたカタカナをよく見ながら，５０音順に並べる活動をしました。
　カタカナカードは一人２枚持っています。それをクラスで力を合わせて，「ア」から順番に並べていきました。
　活動中には・・・
「ぼくの持ってるカードは，ツとシどっちかなぁ？」
「１かくめと２かくめがたてになってるから　ツやで！」
など，子ども達同士で，カタカナの形をよく確認しながら，どの子どもたちも進んで声をかけ合っている姿が素敵でした♪
　完成したカタカナ５０音は，ひらがな５０音と合わせて，教室に掲示しています。

５年生 鉄ぼう運動

体育科の学習で「鉄ぼう運動」をしています。自分が挑戦したい技を決めて，粘り強く取り組んでいる姿が見られます。同時に，ボールを使った体ほぐしの運動も行っています。友だちとかかわり合いながら，楽しく学んでいます。

6年 総合的な学習の時間

　６年生の総合的な学習の時間では，「下京雅誕生物語」に取り組んでいます。淳風小学校・醒泉小学校の歴史や人々の思い，下京雅小学校への願いについて学習します。
　今日は，元淳風小学校の校長先生をゲストティーチャーにお招きし，お話をいただきました。子どもたちは，自分たちの知らなかった統合に関わる話を聞いて驚くだけでなく，感謝の気持ちを伝えていました。統合を経験した子どもたちにとって，とてもよい時間になりました。
　金曜日には，元醒泉小学校の校長先生をお招きし，お話を伺います。子どもたちは，今から楽しみにしています。

☆１ねん こくご しらせたいな みせたいな☆

　国語「しらせたいな　みせたいな」の学習では，読む人に伝わるように，学校の生き物を紹介する文章を書く学習をしています。

　今日は，生活「いきものとなかよし」の学習で，学校にいるうさぎの「キャラメルとしろたろうの発見カード」を使って，見つけたことを
・いろ
・かたち
・大きさ
・さわったかんじ
・うごき
などに注目しながら，絵から線を引いて短い言葉で付け足していきました。

　書いた後には，友達と書いたカードを見せながら，「もっとどんなことを　つけたせるかな？」と相談し合いました。「めのいろのことを　かいてないから　かいたらいいんちゃうかな？」「みみのかたちのことをかいてみたらどう？」など，友達の絵と言葉をよく見ながら観察している姿が印象的でした。
　次は，見つけたことを，文章にしていきます。どんな紹介カードになるか楽しみです♪

☆１ねん ことばをたのしもう☆

　国語「ことばをたのしもう」の学習では，濁音・半濁音・はねる音「ん」の入った詩の面白さを味わいながら声に出して読みました。

　たにかわしゅんたろうさんの詩
「きっと　きって　かってきて　きっときってかってはってきて」

「いいにくいけれど，リズムにのったらおもしろいなぁ。」
「スピードアップしたら，もっとおもしろくなるよ！」
など，言葉の面白さを発見しながら，何度も何度も声に出して楽しむ姿がありました。

　友達との交流では，教科書の色々な詩や早口言葉の中から，１つお気に入りを選んで，声の大きさ，速さ，読む人数を考えて，工夫して読みました。一生懸命にペアのお友達と相談しながら，字を目で追って読む姿が素敵でした。

　今日からの音読の家庭学習はこの「ことばをたのしもう」です。おうちでも，工夫しながら楽しく，言葉に触れ合ってほしいと思います♪