探究Ⅰ授業では、「モノがたりをつくろう」をテーマに、言葉を用いて物事を構造化することに取り組んでいました。

　前半は、吹き出しに文字が入っていない様々なマンガの構図を組合せながら一つのモノがたりを組み立てる課題です。生徒たちは5人程度のグループを作って、それぞれ意見を出し合い、モノがたりの構造を「起承転結」に合わせて考えました。同じ構図を使っていても各グループの使い方やストーリーの展開は様々で表情豊かなモノがたりが各グループから発表されました。

　後半は、4枚の写真のうち1枚を使用して、さらに解像度を上げたモノがたりの作成に取り組みました。いかにも本当にあったかのようなリアリティを持たせるために、誰が何のために作ったのか、いわれや成りたち、見どころや補足をつけて具体性や説得力を持たせるよう個人ワークで取り組みました。生徒たちは言葉の選択や主語・述語のつながり、論理関係に着眼して考え、自身の言葉で思いを伝えるための方法や情報を読み解く力を身に付ける一歩となりました。

　グループ内での発表では、それぞれの個性的なモノがたりに「素晴らしい」「面白い」と拍手が起こっていました。生徒からは「難しかったけれど面白かった」「自分で表現ができて嬉しかった」といった感想も聞かれました。

　まだストーリーの面白さのみに目が行きがちですが、これからの探究授業を通して言語化能力や論理的思考力を身に付け、的確な修正や指摘ができるようになるのが楽しみです。