Nさん　２−２
　授業のペアワークで、欠席でペアがいない生徒の所に行ってペアになってくれていました！みんなで協力して課題を解くために最適な行動をとってくれたことがうれしかったです！ありがとうございました！

Sさん　２−３
　探究で模造紙を作成する作業を行いましたが、スライドでは補足しきれないことを直接スライドに書き込んで、分かりやすいスライドに仕上げていました！聞き手の立場に立って模造紙を作成しようとする姿が素敵でした！✨

Fさん　２−４
　短期の留学に行くということで、クラスのみんなにあいさつをしていました。迷惑をかけるかもしれないとみんなに丁寧に話してくれていたのがステキでした。またクラスも「帰ってきたら、勉強を教えてあげるしな」と温かく話してくれていました。

Kさん　２−５
　一人で教室を掃除していた先生を手伝って掃除してくれました。クラスのために率先してしてくれた行動に感動しました！ありがとう！

Iさん　２−６
　数学の授業が終わってから、先生に「ここが、わからないのでもう一度教えてもらっていいですか？」と聞いてきていました。自分からコツコツと学習に取り組むことができていて素晴らしいです。

Tさん　２−７
　いつも授業を大切にしている姿はもちろん（頑張りが伝わってきます）、授業で密かに友達をサポートしてくれている姿が素敵です。その行動が頼もしくも嬉しくもあります。ありがとう。

Nさん　２−８
　探究の授業では、アンケートの分析に真剣に取り組み、放課後まで残ってスライドを完成させる姿がありました。その努力は周囲にも良い影響を与え、仲間から「後は俺に任せて」と言ってもらえるほどでした。自分の役割を果たすだけでなく、仲間のやる気を引き出すその姿勢は、まさに「piece」の精神を体現していました。一人ひとりの頑張りがつながり、クラス全体の力となっていくことを感じさせてくれる瞬間でした。