１月１６日（金）１年生の「総合的な学習の時間」です。先月に「京都市内班別ウォークラリー」を行い、それぞれ「京都市を活性化させるために」をテーマに班別で探究的な学びに取組ました。どの班も「課題設定→検証方法→検証結果→考察」という流れで、「ポイ捨て、マナーの悪さ」「オーバーツーリズム」「伝統文化後継者不足」など、それぞれが考えたテーマについて班で発表しました。聞いている生徒側もメモを取りながら、自分たちの発表と比べているようでした。「探究的な学び」は「調べ学習」とは違い、単発で終わらず、次の学びへとつながっていきます。また、各教科で学んだことをつなげて生かすのも探究的な学びで必要な力になってきます。１年生の今回の発表が、学習の意欲につながるよう期待しています。