お知らせ

　本日，本校の児童が新型コロナウイルスに感染していることが確認されたため，京都市の保健福祉部局と教育委員会の指導のもと，保健所による疫学調査を実施しております。

　疫学調査はまだ継続して実施されていますが，当該児童と同じ学級の児童など，必要な一部の児童や教員にＰＣＲ検査を受検いただくこととしています。対象となった各ご家庭には，検査方法や自宅待機していただくことなどについて，学校から個別に連絡いたしました。なお，明日以降，追加でＰＣＲ検査の受検をご依頼させていただくことが生じた場合は，個別に連絡させていただきます。
　
　ＰＣＲ検査の結果は，明後日２１日（水）に判明する予定です。検査結果の概要は学校ホームページでお知らせいたします。
　
　一部の児童は検査結果が判明するまで自宅待機となりますが，保健所による疫学調査及び校内消毒も終えており，京都市の保健福祉部局及び教育委員会と協議し，他の教育活動には影響が生じないことが確認されているため，明日４月２０日（火）も通常どおり教育活動を実施いたします。（通常どおり登校してください）
　
　児童や保護者の皆様には，ご心配をおかけすることとなり，申し訳ありません。保護者におかれましても，お子様の健康観察に十分にご留意いただき，少しでも体調不良がみられたら登校を控えていただくようお願いいたします。

４月１６日（金） ５年い組 社会

　４月１６日（金），社会の学習では「世界の中の国土」の学習をしました。学習のめあては「日本は世界の中のどこに位置するのだろうか。」でした。子ども達は世界の主な大陸や海洋について調べたり，世界の中での日本の位置について調べたりしていました。落ち着いた学習態度でした。学習する中で世界のことに興味をもち，自分なりの問いをもって授業や自主学習に向かってほしいと思います。

４月１６日（金） ４年い組 理科

　４月１６日（金），理科の学習では「天気と気温」の学習をしました単元の大きな学習問題は「天気によって一日の気温の変化にどのようなちがいがあるのだろうか。」です。今日の学習のめあては，「予想をして調べ方を考えよう。」でした。
　子ども達は天気のちがいによる気温の変化について，これまでの生活経験を振り返りながら，自分の考えをもっていました。みんなで話し合った方法で気温について調べていくことになります。

４月１６日（金） ３年 音楽

　４月１６日（金），交換授業の音楽の学習では「音楽で心をつなげよう」の学習をしました。学習のめあては「《友だち》の曲の様子を感じて歌おう。」でした。子ども達はＣＤや岡崎先生の独唱を聞きながら，歌詞の内容や曲想を感じ取り，歌詞の内容にふさわしい歌い方を考えていました。

苗を植えました

冬の間雑草が生えていた畑を，みんなで耕し畝を作りました。そこに，子どもたちが育てたい（食べたい）とリクエストした，ゴーヤ，きゅうり，なす，オクラ，プチトマト，しそ，えだまめ，を植えました。
これから水やりをがんばり，夏にはたくさん収穫したいです。

４月１６日（金） ６年い組 算数

　４月１６日（金），算数の学習では「対称な図形」の学習をしました。学習のめあては「線対称な図形の書き方を考えよう。」でした。６年生らしい学習態度で，課題に向かってみんなで意見を出し合って考えている様子が印象的でした。授業の中で本校が目指している「協働的な学びの姿」にしっかり向かっている学習の様子だと思いました。

4月給食カレンダー・献立表

アップしました。

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4月給食カレンダー

4月献立表

４月１５日（木） ５年 理科

　４月１５日（木），理科の時間に「天気と情報（１）天気の変化」の学習をしました。学習のめあては「天気は雲のようすと，どのような関係があるのだろうか。」でした。子ども達にとって「天気」というのは，生活に密着しているようで，すこし遠い感じもする学習テーマかもしれません。学習を進める中で，興味をもったことを調べて，主体的な学びにつなげていってほしいと思います。

　そんな中，お昼休みの運動場から見える空に，とても不思議な雲が現れました。３枚目の画像がそれですが，太陽を中心にして大きな円を描くような虹色の雲でした。その雲を見つけた子ども達は「すごいすごい！」「なんだろうあの雲！」と大さわぎでした。ちょっと調べてみると「ハロ」という現象だそうです。興味ある子は調べてほしいなあと思っています。（だれか調べてくれるかなあ…。）

写生「春の花」

ロータリーに咲き乱れる，春の花を描きました。
外に出て描いていると，お天気もよくとても気持ちよかったです。子どもたちはじっくりと花を見て，集中して描いていました。

クラス目標が決まりました

学校教育目標について詳しく説明した後，に組のみんなで一年間がんばりたいことを考えました。
それぞれが出したキーワードをつなげて，二つの目標を作りました。途中，意見が割れるところもありましたが，自分が大事にしたいことを説明したり，友だちの意見を聞いて自分の意見を変えたりと上手に話し合いができ，決めることができました。