昨日，公立高等学校の適性検査，推薦入学，特色選抜の結果が出た。いつもながらの悲喜こもごもである。でもそれは，2月15日・16日現在の力での判定である。永遠の判定ではない。合否ともどもしっかりとその力がどうであったかを振り返り，次のステップに活かして欲しい。また，1・2年生の定期考査も始り，生徒たちの真剣に取り組んでいる様子がひしひしと感じられた。
　さて，19日に国母選手の話を書いたが，帰国した国母選手は，服装はしっかりと正し，最後まで自分を応援してくれた人に感謝するとともに，これからも自分流を貫いていきたいとコメントをしていた。はからずも国母選手の内面化，つまり，価値体系の組替えがなされたものと思う。いきなり0から100はあり得ない。自分流を貫かなければならない国母選手の気持ちもよく分かる。堂々たる8位入賞である。素質もあるかもしれないが，その努力たるや，やはり認めなければならない。次のオリンピックに向けて，すごく楽しみである。
　ところで，昨日の×の利用の話であるが，もっとわかりやすく言えば，よく先生方は，子どもにちゃんと言いました，きっちりと伝えましたが……と言いながら，子どもが忘れ物をする実態がある。わたしはいつも，それは伝えたことにならないと言っている。現に忘れ物をしているからである。何度も何度も忘れ物をする子どもは限定されてくる。そういう実態の子どもが分かれば，お知らせプリントを渡すときに，何度も忘れ物をする子どもに読ませるとか，誰かが読んだり，先生が説明をされた後に，再度ポイントを尋ねてやるとかして，注意喚起をしなければならない。そのことが×の利用の話なのである。子どもたちは一人一人違う。その違いを一番よく知っているのは担任である。一つ一つ丁寧な積み重ねこそ，信頼を得た担任と認められていくのである。