４年生 理科 「すがたを変える水―温度の変化」

水を熱し続けると，水の温度とようすはどのようになるだろう？

ビーカーに水を入れて，熱する。
１分ごとに温度をはかり，そのときの水の様子を調べました。

「（ふっとうしている間は）水の温度が変わらない！」
「１００度をこえないよ。」
「９８度くらいが続く。」

温度の変化と，点火してすぐにビーカーがくもったり，
小さいあわがではじめて，だんだん大きなあわがたくさんでてきて，
ふっとうするようすが，調べられました。

３年生 いよいよ３月を迎えます！

　来週は，いよいよ３月を迎えます。

　緊急事態宣言下にありながらも，感染予防対策をしっかりと行い，子どもたちは力いっぱいがんばっています。

　各教科の単元のテストも進んでいます。

　一方，持ち物の忘れ物が気になります。お直しのふせんが貼ったままの人もいます。

　３年生の最後まで，ひとつひとつ，確実に積み上げていきましょう！
　

　

３年生 理科「２年生の人に理科の楽しさを・・・」

　学習のまとめとして，「『２年生の人に理科の楽しさを伝えよう』レポート」に取り組んでいます。

　理科の学習の流れや，おすすめの単元の紹介などを，絵や言葉でまとめています。

　実験用具の使い方のポイントや，観察のポイントなど，ちょっとしたこともしっかり覚えているので，びっくりの連続でした。

　誰かが発表するたびに，「そう，そう！」と楽しい記憶がよみがえります。

　休校から始まった１年間だったけれど，１年間の学びの大きさをつくづく感じた瞬間でした。

３年生 総合的な学習「インターネットを使って」

　自力でログイン・・・，どんどんスムーズにできるようになってきました。

　今日は，「京都のみりょく」について，グループごとにまとめる資料を，インターネットを使って検索します。

　検索画面を開き，検索ワードを入力し，必要な情報を取り出します。

　情報は山のようにあります。

「これ！」と思う情報を，どんどん自分でメモしていました。
　

４年生 体育科 「フラッグフットボール」

フラッグフットボールの学習が始まりました。

起源は，アメリカンフットボールです。

両腰に「フラッグ（旗）」をつけます。
ボールを運ぶ人は，フラッグを相手に取られないように
パスをしながら，ゴールゾーンにボールを運ぶゲームです。

今日は，おにゾーン（相手がフラッグを取るゾーン）を通過し，
パスなしで，ボールを運ぶゲームをしました。

チームで協力して，おとり作戦を行ったり，相手の動きを見て
おにゾーンを通過し，ボールを運ぶ姿が見られました。

３年生 社会科「事故や事件をふせぐ」

　地域の安全を守るための，施設や設備について学習しています。

　自分が見たことのある物について，施設や設備のはたらきを考えました。

　地域の安全は，どのように守られているのかな。

３年生 国語科「タイピングマスター」

　ログインＩＤやパスワードの入力にも慣れてきて，自分でログインできるようになってきました。

　国語科でまとめる文章作成のために，タイピング練習をしました。

　まだまだ，雨だれのようにぽつぽつ入力していますが，経験を重ね，慣れていきましょう。

４年生 理科 「すがたを変える水―熱したとき」

水がふっとうしているときに出てくるあわの正体は何だろう？

実験　水を熱して出てきたあわを，ポリエチレンの袋に集めて
　　　調べる。

結果　ふっとうしているときは，ふくろがふくらんだ。
　　　熱するのをやめると，ふくろがしぼんだ。
　　　この時，ふくろの内側に水がついた。

この結果から，考えたこと（考察）を各自ノートにまとめました。

考察からわかったこと（結論）は，ふっとうしている水の中から
出ているあわは，水じょう気である。

水が水じょう気にすがたを変えたんですね。

水じょう気は見えません。ふくろいっぱいに集めても見えないけど，
集めた水じょう気が冷えて，水になりました。

３年生 音楽科「手話で・・・」

　６年生を送る会の練習を始めました。

　３年生は・・・。

　まだまだ，内緒です。

　というか，まだお知らせできるまでには到達していません。

　これから，朝の会や音楽の時間に練習していきます。

３年生 体育科「サッカー」

　攻め方，守り方の練習をしました。

　チームに分かれて，ゲームをしています。勝って喜び，負けて悔しがり・・・。

　でも，みんな楽しそうです。

　風は冬の冷たさですが，陽ざしは春のようです。