１２月４日（水）5限にアリーナで３学年合同（中学生７・８・９年生）でＫＴの発表会を行いました。
これは，小学校３年生からつなげて積み上げてきている「総合的な学習」の時間における９年生の姿を具体的にみてもらうために行いました。
探究的な学び方を身に付けるのが総合的な学習の時間の目標ですが，具体的なイメージを持つのは難しいだろうと思うので，実際にいろいろ体験してきた９年生に話してもらうことにしました。
７年生も現在行っている探究的な学習の中間発表を２つのグループにしてもらいました。「うなぎの寝床」に関するものと「京都は都会か」という内容でした。２グループともかなり緊張していましたが，地域と自分というテーマの中で，フィールドワークなどで集めた情報を元に，自分たちの学習の道のりをわかりやすく話せていました。
９年生は一人一研究で，課題も「人はルールに反発したくなるのか」「情報通信技術の発達は人間関係を深くしたのか」「機械しかない世界ｏｒ機械のない世界　どちらが有意義にすごせるのか」という心理的なことにまで踏み込んだものになっていました。また，ＫＴの学習において「身近なことに興味を持つことが大切である」など７年生や８年生に多くのことを伝えてくれて，さすが９年生，すばらしい内容であったと思います。そして，この９年生の姿をイメージしながら，７・８年生は今後の総合的なの学習の時間に取り組んでもらいたいと考えています。