●教材名　「いじめに当たるのはどれだろう」(教科書p.22〜p.24)

●授業内容・様子　
　いじめに当たる行為や判断の根拠について考えることを通して，人にはいろいろな見方や考え方があることを理解し，相手の立場や個性を尊重しようとする態度を育てる学習に取り組みました。
　学級内の様子を描いた絵を見て「この中で，いじめに当たる様子はどれだろう？」という課題から学習が始まりました。生徒たちはこれまでの経験から考えたり，描かれている子どもの表情から想像したりして，次々に意見を出していきました。