いつもありがとうございます。
３年生の技術科では、プログラミング学習を行っています。
昨今、プログラミング学習は、小学校から始まっていますが、最近はプログラム自体を打つのではなく、あらかじめ仕組んであるプログラム群をアイコンにより、順列組合せして、最後に解凍するという手法がとられます。
こういった方法は、キーボード操作が不得意な生徒にも対応でき、実践が比較的すぐに出来、結果も出るので、様々な思考を試す方法でもあります。同時に論理的思考も履修出来るので、最近の主流になっています。
　本校でも、グループワーク活動として、班を自由構成とし、課題にチャレンジするようにしています。その思考の根底にはフローチャート（流れ図）があり、論理的思考をすることにより、その場の状況や条件などを加味して、プログラミング的思考に繋げます。
　生徒たちは協力し合い、要領よくプログラムを作成すると同時に、どのような思考によって理論構築し、実践できたかを記録する必要もあります。課題へ挑むに際して、理論⇒プログラミング⇒実践⇒結果⇒考察⇒修正と手分けをして取り組みます。
高校では必修教科ですので、今のうちに基礎と基本的な思考に馴染んでくれるといいですね。