１０月１日（金）に行われた６年生の研究授業は３組で行われました。これは，以前に２組で行われた授業実践をもとに，研究をさらに深めて実施した授業です。今回は委員会の指導主事の先生に指導助言をして頂きました。
　江戸時代に，初めて人体解剖の現場に立ち会った杉田玄白たちは，実際の人体の構造を西洋の医学書『ターヘルアナトミア』の図が見事に表していることに驚き，これを翻訳して世に知らしめようと決意します。これが『解体新書』の出版へとつながる訳です。
　この時代には，解剖といっても，そのころの人々の多くがケガレ意識にとらわれていたため，玄白たちもまた，自らメスをふるうことはできませんでした。実際に解剖（腑分け）にあたったのは，その時代に差別されていた人々の中の一人の老人でした。この時の様子が玄白の著した『蘭学事始』という書物に詳しく書かれており，それを簡単にまとめたものを授業の資料としました。
　みんなで話し合うことを重視して授業が進められました。解剖している様子の想像図をグループごとに見て，気がついたことを書き込みました。絵はラミネートでカバーされており，書き直しができるようになっています。こうした資料の活用方法は，他の学校の研究から学びました。
　６年生の子どもたちは，友だちの思いや考えに心を寄せながら，話し合いを進めて行きました。