前日の（何十何）±（何十何）に　続く学習です。

　２３こある　おはじきに　５こもらいます。あわせて　いくつ？

　「何こありますか？」

　「何こもらいますか？」

　「何を　もとめますか？」

　「なに算にしますか？」

　「なぜ　たし算に　しますか？」

　「何と　何を　たしますか？」

　ここまで　矢継ぎ早に　問いかけます。

　「しきを　かきましょう。」

　こどもたちが　問題文を　写し切るかどうかの間に　問いかけを終え，こどもたちは式を書きます。

　２３＋５

　数え棒で確かめます。先生は，子どもたちの机を一巡して，子どもたちが数え棒を正しく操作していることを確認します。

「はいよろしい。」「はいよろしい」・・・とテンポよく声をかけていきます。

　前日学習したことを生かします。

　「２３＋５の　計算」

　「一の位」

　「３＋５は８」

　「十の位」

　「２たす・・・」

　「さあどうしましょう。十の位が『ありません』」

　「ここには，見えない『０』が　あります。」「みえないので『ゆうれいの０ちゃん』です。」

　「２たす０は・・・２」

　「こたえ２８で　２８こ」

　「きのう勉強したように，一の位は一の位どおし，十の位は十の位どうし計算できるね。」

　まとめをして　この日の学習を　終えました。