「一つの花」の学習では、学びがどんどん深まっている様子が見られます。

毎回、それぞれに書いた振り返りを読み合う時間を取っています。その振り返りに基づいて質問すると、何となく覚えている内容で話すのではなく、教科書を開いて本文を確認する様子が見られています。

自分の考えに根拠をもって話す様子がすばらしいです。

物語文では、気持ちの変化がある。

悲しいお話の中で、気持ちがプラスに動いていることろがある。

気持ちが変わるきっかけがある。

「一つ」「花」のようにキーワードになることばがある。

国語科の学習として必要なことが少しずつ積み重なるところが見られてきました。

醍醐西小学校まで歩く間に、「先生一つの花や！」「でも、花って一つだけ咲いているのって珍しいんやな！」と、国語科で考えていることを広げて考えているようでした。すばらしい！