国語科、１年生で最後に読む物語は「ずうっと、ずっと、大すきだよ」です。
今回は、子ども達の中から出た問い「なんで気持ちが楽になったのだろう。」の答えを出すために「大すきの気もちは、どこから分かるのか。」を探す活動をしました。
本文の中には「大すき」という言葉は数回しか登場しないのですが、子ども達は登場人物の気持ちを想像しながら、本文のいろいろな所を証拠として挙げてきました。
「かいだんを上れなくなった、っていうところが大すきな気持ちを表していると思います。」
の意見にはじめは子ども達もびっくり。「理由が聞きたいです。」「どうしてですか。」と反応がとびました。
話して聞いてを繰り返すうちに
「ああ。分かった。〇〇さんは、エルフが出来ていたことが出来なくなったから悲しんでいて、それも大すきだからって言いたいんじゃない？」
「あ。絵にも、それでも抱っこして階段を上がっているのがかいてある。」
「僕は一緒に寝たいんだ。じゃあこれは大すきが分かるところか〜」
と、意見を出し合いながら、考えを広げていました。
”友達が言っていることを理解したい”と頑張った子ども達に成長を感じました。