季節は冬に向かっています。紅葉も終わりに近づいています。早いもので，今年もあとひと月，月日の経つのは早いものです。
　今年もインフルエンザの流行が懸念されています。くれぐれもご自愛ください。
　さて，ある日の昼休みの子ども達の様子をご紹介します。
運動場では，プラスチックバットを使って野球を楽しんでいるグループが二つ，校長室の前では，４年生と３年生がボールを２個使ったドッジボール，そのほか，高鉄棒にぶら下がっている女子が数名，一輪車で走り回っている低学年の姿も見られます。１年生は，ブランコやシーソーで声をあげています。校舎内では，図書室で自分の好きな本に集中していたり，飼育小屋では，委員会の活動で，動物の世話をしたり，等など。
　限られた中で，子ども達は有効でかつ，充実した時間を過ごします。このひと時は，とても大切な至福の時間かも知れません。
　学校が，子ども達の学力の向上を目指すことは至上目標です。しかし，それを支えるためにはいくつかの条件が必要です。その一つに，仲間と楽しく過ごせる，楽しく活動できることがあります。それは，できるだけ人数が多いほど，いろいろなタイプのグループができ，その中でいろいろ関わり合いをしながら，ことを運びます。時には，争いやいざこざがありますがそれも大切な学習です。
　限られた小さな集団では，子ども達の関係が固定されています。「あいつはこうだ。」「あいつならこうする。（こう言う）」など，長年の付き合いの中で体感しています。そして，それをうまく調整することが，うまく付き合っていく秘けつになっています。もちろんこのことは，生きていく上で大切なことです。しかし，・・・。
　時には，激しくぶつかってみたり，ぼくはこう思うとかたくなに主張したりしてもいいかな，と思うこともあります。
　いろんな個がいて，互いに理解し合い，互いに支え合い・・・。学校は小さな社会です。大きな社会に出る学習をしているのです。学習がいつも分かり切っている，安易に予想できるのではつまらなくなります。

　子ども達の休み時間の姿を見て，感傷にひたってしまいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校　長　　藤田　弘明