１年生は午前中，担任の先生のかわりに教務の先生に来てもらい算数の学習をしました。文章問題を読んで足したらよいのか，引いたらよいのか，先生は，ことばの意味からイメージして「たし算」か「ひき算」か導き出していました。

　言葉が計算式にかわるのはふっと頭の中でイメージが出来上がったときですね。わかったら子どもたちは「合わせるのだからたし算です」と，答えます。「〜から食べたのだから,ひき算だと思います」と，答えます。言葉と計算式とのピントが頭の中のイメージにピタッと合ったのでしょう。

　わかったとわからないとの境目はそのピントのところですね。