「あらすじをつかもう」のめあてで，子どもたちは句点のところで読み手が替わる「まる読み」をしていました。何順もしてやっと読み終わりました。それほど子どもたちにとって長い教材で，今日は「あらすじをつかもう」がめあてです。どうしたらつかめるのでしょう。
　読み終えた後，いくつもある挿し絵をコピーしておいて，それを順不同に並べると,子どもたちから「その順番と違う！」とさっそく何人もの声が上がりました。
「では，教科書を閉じて，机の上に同じコピーをしたものを渡しますので，自分で並べてみましょう」と，担任の先生の指示がありました。
　コピーした挿し絵を順番に並べてそれが説明できたら「あらすじがつかめた」ということですね。教科書の挿し絵は，この教材では，視覚を通して思考をつなげる役割をしてくれます。