1年生の「よみとるさんすう」ですが，中学校では因数分解ぐらいのむずかしさでしょうか。文章をよんで数を操作して，文章が求めている答えに導くために式と計算を活用します。「なんこおおいですか」に着目して「たし算」か「ひき算」かの判断を導きます。「これはくらべるのだから」と心の中ではわかっていてもそれをどのように言葉で整理し表現したらよいのかがわからないで考え込んでいる子もいるようです。一生懸命，言い方を助け合って，文章と計算をつないでいきました。
「それでは今話し合ったことからまず自分で計算してみましょう」の指示にあっという間に子どもたちは式と答えを書きましたが，それを順を追って考えていき，説明するとなると難しそうでした。
「まず問題を自分で3回読んでから式をたてましょう」と，よみとるさんすうの基本の大切さを具体的な指示で1年生に操作させ，理解に導いていました。子どもたちも一生懸命，聞きながら学習していました。