（写真上　４−２ 『焼き物のススメ〜京焼・清水焼を味わおう』）
（写真中　５−１ 『どんなお話？』）
（写真下　５−２ 『「透明人間」をつくろう』）

■４−２ 『焼き物のススメ〜京焼・清水焼を味わおう』　〔Ｂ鑑賞（１）〕
機械による大量生産の工業品の焼き物と，作家の手による作品の焼き物とを比べながら，両方のもつよさに気づくことを目標に，鑑賞活動を行いました。子どもたちは積極的に見たり触ったりしながら，感じたことを伝え合っていました。実際に工芸作品をつくられた作家さんを紹介すると，子どもたちから大きな歓声があがっていました。

■５−１ 『どんなお話？』　〔Ａ表現（２）〕
ボール紙４本を割りピンで組み合わせ飾り付けをした平行ジョイントを動かすことで，お話を表現する活動を行いました。子どもたちは班毎に相談しながら，意欲的に活動することができました。

■５−２ 『「透明人間」をつくろう』　〔Ａ表現（１）〕
液体粘土を使って身の周りにあるものを固め，それを思いに合った場所と組み合わせることで，あたかもそこに透明人間がいるかのように見せ，写真にとるという活動をしました。パソコンを打っているように見せたり，ピアノを弾いているように見せたりと，学校中の様々な活動場所で子どもたちは意欲的に活動することができました。写真データは友達同士で見せあいながら活動を振り返ることができました。