（写真上　２−１ 『どんどんできるよ　つないでつないで』）
（写真中　２−２ 『どこだ！どこだ？カメレオンのじゅつ』）
（写真下　２−３ 『キャベツばたけへようこそ』）

■２−１ 『どんどんできるよ　つないでつないで』　〔Ａ表現（１）〕
幅や色などが違う紙をどんな方法でつないでいくかを考え，思いのままにどんどんつなげて伸ばしていく活動を行いました。前時からの「かさねる」「ずらす」「おる」などのつなげかたの工夫や，「丸めてつなげる」「カーブをつくる」「トンネルのように交差させる」など本時で新しく出てきた工夫もたくさん見られました。１人でこだわりをもってつなげたり，グループで意見を交わしながらつなげたりと，様々な形態でつなげる活動を楽しみました。

■２−２ 『どこだ！どこだ？カメレオンのじゅつ』　〔Ａ表現（１）〕
与えられたカードを，教室内で自分が選んだ場所の色や模様，材質感などを考えながらそっくりなものに変身させ，同化させるという造形遊びを行いました。どの児童も描画材料を色々試しながら，意欲的に活動することができました。また近くの友達に「私やったらこうするな」「少しこんな色を混ぜてみたら」とアドバイスをし合う様子も見られました。最後には活動の工夫を発表し合い，どの子も活動に満足している様子が見られました。

■２−２ 『キャベツばたけへようこそ』　〔Ａ表現（２）〕
色画用紙を揉んで柔らかくし，それらを数枚組み合わせてキャベツをつくり，またそこに寄って来る虫を想像してつくり，組み合わせを楽しむ活動を行いました。「虹色のカタツムリにしたい！」「キャベツの色に合わせた青い虫にする！」といった自分の思いをもちながらイメージをふくらませる様子が見られました。