（写真上　おおぞら学級 『どうぶつとなかよし』）
（写真中　１−１ 『ペタペタ　ペッタン　いいかんじ』）
（写真下　１−２ 『ペタペタ　ペッタン　いいかんじ』）

■おおぞら学級　『どうぶつとなかよし』　〔Ａ表現（２）〕
粘土を使って子どもに親しみのある動物をつくることを楽しむ活動を行いました。「像は鼻が長いね。」「ワニは背中がギザギザしているね」など動物の特徴を言葉で表現しながら，へらなどを使ってそれらを形に表していました。最後には鑑賞を行い，「おおぞらどうぶつえん」に飾った動物について，感じたことを話すことができました。

■１−１　『ペタペタ　ペッタン　いいかんじ』　〔Ａ表現（１）〕
全紙大の画用紙２枚分に，空き容器や野菜の切れ端などの身辺材を版にして写しだしたり，ローラーを使って線を描いたりする造形遊びをしました。どのグループも時間が経つにつれ，手や足に絵の具をつけてのダイナミックな活動になっていきました。３０分程度の活動で，全紙大２枚分がほぼカラフルな模様や線で埋め尽くされました。子どもたちはとても楽しんで活動することができました。

■１−２　『ペタペタ　ペッタン　いいかんじ』　〔Ａ表現（１）〕
１−１での活動の続きという設定で授業を行いました。たくさんの模様がついた紙の中から，自分のお気に入りの模様や形，色などを見つけ，そこを額に切り取って小作品をつくります。さらにそれを教室の好きなところに展示して鑑賞会を行いました。作品を飾る活動では，「どの向きにしようかな」「どこに貼ろうかな」と友達同士相談する中での言語活動も十分に見られました。