１月１０日から，学習の再開でした。給食も始まって全学年５時間授業のスタートとなりました。学習のはじめの様子を見に校内を回りました。
　それぞれの学級で，子どもたちがスムーズに学校の学習に入っていけるような工夫がされていました。例えば，子どもたちを迎える教室の黒板には，担任の先生からの年始の温かい励ましの言葉が書かれていました。また，ある学級では，「十二支のお話」を読み聞かせしていました。ある学級では，算数の時間に数え棒を使ってじゃんけんゲームで　数の数え方の学習を楽しんでいました。中学年の学級では，社会の時間に都道府県を学習していました。その学習の進め方にも工夫がありました。自分の知っている都道府県を書きださせ，地図で位置を調べると言ったものです。都道府県は言えても，それがどこに位置するのか分からない子どももたくさんいます。興味関心をもたせる工夫がありました。
　こんな風に，学習の始まりの日には，様々な生活をしてきた子どもたちをスタートラインに立たせる工夫が大切です。それぞれの学級の担任が，子どもたちのために学習の進め方を工夫する。工夫して学習したからこそ，子どもたちの興味関心がどれくらいあったのか，学習の進み具合はどうなのか，課題はどこにあるのかなど　教員なら気になるものです。だから，次の学習の工夫がまた行われます。
　教員の努力と子どもたちのやる気で　この３ヶ月がしっかり乗り切りたいと思います。