学校日記

　本日は，オンライン接続テストにご協力いただきありがとうございました。
　新しいスタイルをいかにして取り入れていくか。有効的な活用方法を子どもたちと見つけていくのは楽しいものです。
　操作している様子をみると，キーボードを操作しつつ，画面タッチがはやいときはそちらで操作して・・・。瞬間の判断のはやさに，まばたきしていたらどんどん画面が切り替わっていきます。改めて，子どもの吸収する力に驚かされます。
　さて，２枚目は，ちょっと入れにくいけれど大切なソフトケースの写真です。
　ランドセルに入れて歩いて帰る児童の道のりを考えると万が一の破損を防ぐために，ハードケースに入れてソフトケースに入れて２重の対策をしています。入れにくくなっていますが，オンライン接続テスト等で持ち帰った感想を踏まえて今後も良い方法が他にないか考えていきたいと思います。

運動フェスティバルに向けて，動きを合わせる練習をしています。
心を合わせ，いい演技を目指します！

松ヶ崎運動フェスティバルまで２週間を切りました。
今週から，体育館や運動場を使った練習も始まりました。

最初は戸惑っていた鳴子の持ち方も，上手になり，
徐々に完成に近づいています。

国語科では，「秋の楽しみ」という学習で，
秋の行事の楽しさを伝えるために俳句を作りました。

うさぎ，おだんご，すすき，満月…
お月見という行事から，たくさんの言葉が連想できるように，
それぞれが秋の行事を思い浮かべ，素敵な詩が完成しました。

エコライフチャレンジが返ってきました。
それぞれのエコライフ診断書を見て，
夏休み，それぞれが取り組んだ環境のための活動で，どれくらいの量の二酸化炭素を減らすことができるかを確認することができました。

それをもとにして，未来につながるエコライフ目標を立てました。
立てた目標とエコライフチャレンジの冊子については，来週持ち帰る予定です。

　「カメレオンのかきごおりや」という絵本から想像を広げ，１人１人が絵に表しています。
　かき氷を作ったり，シロップの材料を集めたり，どのカメレオンもかわいいです。
　あともう少しで完成です。みんなの作品を鑑賞するのが楽しみです！

　平素は，本校の教育活動についてご理解とご協力をいただきありがとうございます。
　さて，令和４年度に小学校へ入学予定の方を対象とした就学時健康診断の日程をお知らせいたします。なお，感染症拡大等により実施できない場合は，延期することがあります。その際には，ホームページ等で再度日程をお知らせいたしますのでご承知おきください。

　日 程　 令和３年１１月１８日（木）　午 後

　受付時間は，学校側から指定させていただきます。詳しくは，入学受付の際に説明させていただきます。

　今週の給食当番は「なし」グループです。
　ご飯やおかずを器によそったり，おぼんで運んだりしています。
　協力して，温かいうちに早く食べ始められるように頑張っています！

　タブレットをつかっての鍵盤練習も慣れたものです。
　ログインもスルスルと子どもたちですすめています。
「音量を小にしてね」という声かけにも，すぐに対応しています。
　さすが！
　今月末に緊急事態宣言が解除されたら，
　次週からは，鍵盤ハーモニカを演奏する予定です。

龍安寺の石庭を造ったのは？
その当時の「人・もの・こと」を多角多面的にとらえていきます。
命じた人，実際に造った人，現在にも残る技術力…。
歴史から学ぶことはたくさんあることに気づきながら，本時のめあてについて真剣に考えていました。

　夏休みにどこに行ったかな？
繰り返し聞くことで，どんどん英語を聞き取って画面の人物がどこにいったのか？なにをしたのか？どんな思いをしたのか？フォームスに記録していきます。
　自分の番になると，この夏を思い出し，場所の単語が教科書にのっていないと，検索してプリントにさっと書き込む様子！
　子どもたちの力に毎回のことながら驚いてしまいます。

９月は以下の検査を実施しました。
その時の様子を紹介いたします。

○飲料水定期検査
○水道設備・排水設備定期検査

学校飲料水水質検査の項目は以下の通りです。

現場検査事項　
□　水温
□　濁り
□　沈渣
□　色
□　異常な臭気・味
□　遊離残留塩素

試験室検査事項
□　ＰＨ
□　色度
□　濁度
□　塩化物イオン
□　全有機炭素（ＴＯＣ）
□　大腸菌
□　一般細菌

今年度は受水槽から一番離れている南校舎3階で採水しましたが，
遊離残留塩素もしっかり検出されました。
検査機関より，上記項目につき水質検査基準に適合と判定されました。

４年生のかがやき学習では，環境学習に取り組んでいます。
夏休みに行ったエコライフチャレンジを含め，
環境のことを考えた活動を学校全体に広めるために何ができるかを考えました。

ポスターを作るチーム，水が出しっぱなしではないか調べるチーム、クイズラリーを提案するチーム…

それぞれが，環境のことを考え，進んで行動する姿が見られました。

　今日は，音楽に合わせて踊ったり，玉入れ（本当に）をしたりしました。
　さわやかな秋空に赤・白・青の玉が元気にとびはねています。
　子どもたちの移動を素早くして，かっこいい姿を見ていただきたいです！！

　体育科「南中ソーラン」の練習を続けています。全体を通して踊れるようにもなったので，ここから先は細かな部分の調整をしていきます。GIGA端末を活用し，お手本の動画を見ながらグループで踊ったり，互いの踊りを撮影して細かな部分を確認したりと，子どもたちが意欲的に取り組んでいます。今後，山の家に向けた活動もあり，練習との両立が大変になってきます。今後，宣言が明ければ学年合同での練習もできるのではないかと期待しています。お家でも励ましていただければ幸いです。

　国語科「物語の全体像をとらえ，考えたことを伝え合おう」の学習で座談会をしました。テーマは「『たずねびと』を読んで起きた自分の変化」です。『たずねびと』の物語の中で主人公の綾は同じ名前のアヤが，ただの名前ではなく，一人の人間として生きていたんだと考え方が変化します。それに対し，自分たちはこの物語を通して考え方にどのような変化があったのか話し合いました。自分に影響を与えたもの・こと・ひとをカードに記し，それを提示しながら自分の考えを話すカードトークの形を取ったことで座談会はとても盛り上がりました。綾とアヤに対して考えたこと，戦争というものについて考えたこと，それぞれ思い思いに話し合うことで，自分の考えを表現し他の人の考えに触れました。

　学級活動「コンピュータを使ってみよう」では，２回目のタブレット操作に挑戦しました。前回の学習を振り返り，自分たちでIDやパスワードを打ち込んでログインします。久しぶりのタブレット操作に「そっと触るんだったな。」「このマークを押せばいいんだった。」と，徐々に思い出してきた様子の子どもたち。
　今回は，タブレットのカメラ機能を使って写真を撮る方法を学習しました。カシャっという音とともに，「おお〜。」「撮れた！」と歓声があがりました。また，撮った写真を削除する方法も学びました。
　これからも，少しずつタブレットの操作に慣れていければと思います。

　図画工作科「おはなしからうまれたよ」では，絵本の読み聞かせを聞いて，想像した場面を絵に描いています。
　自分の想像した場面を，クレパスや絵の具を使って自由に描いていきます。真っ白の画用紙がどんどん自分らしい絵になってきています。子どもたちも一生懸命に取り組んでいて，完成が楽しみです。

３年理科「地面の様子と太陽」で，遮光板を使って太陽を見ました。
天気とにらめっこしながら，見えるときに観察に出ています。
今日も雲がかかっていたのですが，その隙間からちらっと
見えた時に歓声があがっていました。
どんなことも一生けん命学習していて花丸です！

今日は，運動場で踊ったり，エア玉入れをしたりしました。
組ごとの色の輪を作った後，学年で２つの輪を作って踊ります。
玉入れはこの輪を使い，クラスごとに行います。
１０月１３日にお家の方々にも見ていただこうとはりきっています。
お楽しみに！