学校日記

　リズム打ちをしました。教科書に載っている４つのリズムから２つを選んで繋げて手をたたきました。ペアやグループになって聞き合いました。

「ふきのとう」の学習を進めています。
登場人物をたしかめたり、どのように音読すればよいかを考えたりして、音読発表会に向けた準備を進めています。

5年生初めての書写。みんなで、書写の学習をどのとうに進めるかをあらためて確認したあと、今回書く「草原」の練習をしました。姿勢よく正しく筆を持つこと、はらいやとめなど、お手本をよく見てそっくりに書くことを意識しました。練習中は、教室がしーんと静まり、子どもたちはよく集中して筆を走らせていました。

算数の「体積」の１時間目。２つの箱の大きさを比べるのにはどうしたらいいか…
「水を入れてどちらがたくさん入るか調べる！」「２つの箱を並べてよく比べてみる！」「小さいサイコロをしきつめて、どちらがたくさん並ぶか調べる！」子どもたちが出した意見から、１センチ×１センチの小さなキューブを並べて比べてみることにしました。１㎤がどれくらいの大きさなのか、同じ２４㎤の体積でもいろいろな形になるということが分かりました。子どもたちは小さな小さな積み木遊びに大喜びでした！

図画工作科で『心のもよう』の学習をしました。
自分の気持ちを絵具で表現しました。

明るい気持ち　集中する気持ち
リラックスしている気持ち　楽しい気持ち
悲しい気持ち…

じっと何かを見つめる人たちが・・・
見つけた生き物を詳しく記録するにはどうすればいいのかを学んだ3年生。
虫眼鏡を使い、記録するべきことをカードにまとめています。

たくさん歩いた後は、楽しみにしていたお弁当♪
自然の中で食べるお弁当は、一味も二味もちがいます！
たくさん食べて体力も回復です！

景色がいいのは頂上だけではありません。目の前に広がる木々、聞こえてくる鳥のさえずり・・・ネイチャービンゴを通してみんなで自然を探しました。

頂上には京都市を一望できる場所が！
高野川に大文字山、さらに遠くには・・・何が見えたのでしょうか？
がんばって登った後に飲むお茶は格別！

校外学習で校区にある法の山に登りました。険しい山道を少しずつ登っていきます。上から見える景色は・・・

元気な歌声とリコーダーの音色が校舎に響いていました。

　外用の踏切板を使って、利き足で跳びます。利き足を踏切板に持って行くのが一苦労です。同じ距離で同じ歩幅のはずなのに、なぜか違う方の足で跳んでしまうこともあります。そうならないために、助走の位置を決めたり、走りだしの足を決めたりしながら挑戦しています。今日は、ゴムひもも上手につかっていました。どれだけ記録がのびるでしょうか。楽しみです。

　箱大きさを比べるには？
　大きさの違う２つの箱の大きさを比べるにはどうしたらいいかな？
　中に物を入れて比べる。
　ではどんなものがいいかな？
　同じ大きさのものではないといけない。
　敷き詰められないといけない。
　では、どちらも敷き詰められる立体とは！？
　みんなで、体積の意味を考えました。

　今年度初めての毛筆の学習をしました。『草原』に取り組み、中と外の組み立て方に気をつけて練習しました。自分の字と向き合うこと、筆をしっかり立てること、穂先の動きに気を付けることにも意識しました。

学校沿革史

音楽室にあるグランドピアノの中を見せてもらいました！鍵盤を押すと、鍵が動く様子に子どもたちは興味津々！「おもしろ〜い！」と楽しそうに、ピアノを弾いて鍵を動かしていました。

何やら地図を眺めながら盛り上がる様子が！
社会科の学習で地図の学習をしています。地図にはわかりやすくするために記号が用いられています。学校や病院、寺院など記号にすると見やすくなることがわかりました。
さて、松ケ崎のまちを地図記号を使って地図にすると・・・
どうなるか楽しみですね。

　図画工作科の学習では、ちびっこ広場へ出て、春と感じるものを探し、楽しく絵に表しました。いろいろな形や大きさの画用紙の中から、描きたいものにぴったりのものを決め、形や色をよく見ながら描きました。描いた絵は、２年生の教室の後ろに掲示しています。ぜひご覧になって、春を感じてくださいね。

６年

５年