学校日記

　メジャーリーガーの大谷翔平選手から贈られたグローブが、クラスごとに回っています。
　一昨日、今日と２年生に順番が回ってきたので、それぞれのクラスでキャッチボールをして楽しみました。
　グローブを手に取るのが初めての子も多くいましたが、せっかくの機会なので、みんなに1回は体験してもらいました。中にはキャッチボールに慣れ親しんでいる子もいて、それぞれが『野球』に触れることができました。

折り紙を準備いただきありがとうございます。
折り紙や画用紙を使って作品を仕上げていきます。
絵はかかずに紙を切って貼る活動をしています。
転がした時にどうなるか楽しみです。

2年生が運営してくれた『なかよしフェスティバル』に行きました。
12か所それぞれ違うコーナーで遊びました。
「2年生になったら，1年生にしてあげたい」という声が聞こえてくる
素敵な時間でした。

　延期していた「なかよしフェスティバル」がやっと実施できました！
　1年生に楽しんでもらおうと2年生はいろいろな工夫をして遊びのお店を開いてくれました。
　ボーリングや輪投げの距離を短くしたり、カウントをゆっくりしたり、うちわで扇いでの競争では2年生が一緒に扇いでアシストしたりと大・大・大サービスです。


　終わり会で、1年生から
「どのお店も楽しかった。」
「楽しいので、もっとやりたいです。」
「（私たちも）新しい1年生にこんなことをしたいです。」
などの感想をもらいました。1年生が楽しんでくれて、喜んでくれて、よかったです。

　1年生が教室に帰った後、2年生は後片づけもてきぱきとすすめていました。

　2年生の成長を大いに感じた今日でした。

　材料などのご用意、お家での励ましなどありがとうございました。

　昨日と今日で、水を冷やし続けるとどうなるかの実験をしました。
　時間ごとに温度をはかり、水のようすがどのように変化しているかを調べました。

今日は，なかよしルームさんとの交流がありました。。
なかよしルームの紹介から始まり，かみコプターを作成し遊びました。
かみコプターは休み時間でも人気の遊び道具でした。

　ひご（ストロー）と粘土玉を使って箱の形を作りました。
　はじめに、ストローは辺、粘土玉は頂点であることを確認しました。
　そして、一つの粘土玉に3本のストローが集まっていることをたしかめて、グループの友達と箱の形を作りました。

　次週から「分数」を学習します。

自分で調べる国を選び、調べられたことを交流しました。日本と似ているところや大きくちがうところを探しながら、真剣に交流する姿が見られました。

５年「６年生へ向けて」
６年「今、わたしはぼくは」
のスピーチを交流しました。お互いのスピーチを聞き、お互いに良い刺激をうけることができました。また、アドバイスや感想も交流することができました。

今日の体育は，2分間のマラソンと大繩を行いました。
歌に合わせて回し方を変えるので，うまく回す方法を考えました。
跳ぶほうも回すほうも，だんだん上手になってきました。

　3年生は、かかがき学習「世界の国とつながろう」の学習を参観していただきました。たくさんの人の前での発表に緊張する様子も見られましたが、調べた国の魅力をたくさんの人に伝えたいという気持ちで発表することができました。

6年生の参観に参加いただき，ありがとうございました。
「資料を使って，効果的なスピーチをしよう」と課題を設定し，より効果的に伝える工夫を考え発表しました。

5年生の参観に参加いただきありがとうございました。
【事実と感想，意見を区別して，説得のある提案をしよう】とめあてを立て，6年生にインタビューをし，発表をしました。

　友達のすてきなところを伝えるお手紙を、ペアで相談しながら書きました。
今日はそのお手紙を友達に渡しました。心のこもったお手紙をもらって、子どもたちはとても嬉しそうでした。
　「心があったかくなった！」「照れるくらい嬉しい！」「すてきなところを見つけてくれてありがとう！」と素敵な感想がいっぱいです。
　今度はお手紙をもらった感謝の気持ちを込めて、お返事のお手紙を書きます。

　参観・懇談では、たくさんの保護者の方に来ていただきまして、ありがとうございました。

参観へのご参加ありがとうございました。
今日のために練習を何度もしていました。
緊張の中でしたが，一生懸命発表を頑張る姿が見られました。

　英語活動の時間に、自分が色を塗ったちょうちょの紹介をしました。自分のちょうちょの色が何色かを英語で話します。友達やＡＲＴに話を聞いてもらいました。

作品展の鑑賞を行いました。
「すごい！どうやって作ったん？」
「迫力があって、かっこいい！」
と、それぞれの学年の作品を鑑賞しながら、
素敵なところや工夫しているところを見つけることができました。

今まで学習したことを活かして、
「考える子」
という字を書きました。
文字の大きさや穂先の流れなど、それぞれのめあてをもって書くことができました。

円柱の展開図の描き方を学習し、実際に円柱を組み立ててみました。
円の学習で学んだ、円周の求め方を利用して、
展開図を描くことができました。

校内作品展が始まり，鑑賞会をしました。
他学年の作品のいいところ，すてきだと思ったところなどをまとめていました。
「学年が上がるといろいろできる」と期待に胸を膨らます姿も見られました。