日本の食料生産について

５年

社会科「くらしを支える食料生産」を学習しています。日本における食料はどこでどのよ...

• 5年生

ユニバーサルデザインって？

５年

ユニバーサルデザイン？バリアフリー？そんな問いかけから身の周りにみんなが使いやす...

• 5年生

ひと針に心をこめて

５年

家庭科では、裁縫についての学習がはじまりました。はじめは、針に糸を通すのに苦戦し...

• 5年生

沖縄県ってどんなところ？

５年

日本の気候や土地の特色について学習した５年生は「あたたかい土地」である沖縄県につ...

• 5年生

古典の世界を声に出して

５年

月曜日の１時間目はやる気スイッチをONにできるように、、、今週のはじめは国語科「...

• 5年生

５年ソフトバレーボール大会

５年

体育科の学習では来週から水泳が始まります。水泳前最後の体育「ソフトバレーボール」...

• 5年生

６月　にこにこ学習

５年

５年生では、本日、６月のにこにこ学習を行いました。「えのき学級について知ろう」と...

• 5年生

雨上がりの中間休み

５年

日曜日・月曜日と雨が降り、台風が過ぎ去ったあとも不安定な天気が続きました。そんな...

• 5年生

図画工作科　心のもようを組み合わせて

５年

土曜参観の時に教室後方に掲示していた「心のもよう」を組み合わせて１つの作品に仕上...

• 5年生

植物の発芽・成長には何が必要？

５年

理科の学習では、「植物の発芽と成長」という単元に取り組んでいます。「植物が発芽す...

• 5年生

算数で見通す力を

５年

５年生の算数では、小数のわり算を学習しています。前単元で小数のかけ算について学習...

• 5年生

ほうれん草のおひたしを作りました

５年

２９日（金）に家庭科の学習で調理実習を行い、ほうれん草のおひたしをつくりました。...

• 5年生

５年生初めての食育

５年

５年生になって初めての食育がありました。テーマは宿泊学習にむけた「バイキング形式...

• 5年生

家庭科の実習にむけて

５年

家庭科の学習で家庭科室にあるものについて探したり、ガスのコンロを操作してみたりす...

• 5年生

バトンパスー応援の声に背中を押されてー

５年

体育科「リレー」の最後の活動でした。４グループに分け、タイムと着順を競っていまし...

• 5年生

水彩絵の具で透明感を

５年

水彩絵の具を使う授業で白色ばかり使ってしまい、「白色足りない！！」となってしまう...

• 5年生

養正小学校の先生紹介

５年

国語科では「きいて、きいて、きいてみよう」という単元を学習しています。「きく」と...

• 5年生

「知りたい」日本のこと

５年

①地形は山地と平地に分けられますが、どちらがどれだけ多いでしょう。②日本の川は短...

• 5年生

天気予報士　５年１組

５年

理科では「雲と天気の変化」という単元を学習しています。アメダス、天気予報、雲の様...

• 5年生

上達のコツはマネをするところから

５年

書写の学習で「草原」をかきました。普段から硬筆を頑張っている子どもたち。毛筆にか...

• 5年生