子どもの言語環境　　「言葉を大切に」を意識して　

　２月になり寒い日が続いていますが，学校で子どもたちは元気いっぱいです。今月12日には，大文字駅伝大会に６年生の代表が出場しますが，早朝練習する子どもたちの姿が見られ，みんなが，元気をもらっています。
　さて，今月の６日から１０日を読書週間として行事予定に位置付け，「子どもの読書活動の充実」を図っているところですが，さらに喫緊の課題として進めていかなければならないのが「言語環境の整備」です。

　現行　学習指導要領解説　総則編　において，学校生活全体における言語環境の整備としては，例えば，
　１　教師は正しい言語で話し，黒板などに正確で丁寧な文字を書くこと，
　２　校内の掲示板やポスター，児童に配布する印刷物において用語や文字を適正に使　　　用すること，
　３　校内放送において，適切な言葉を使って簡潔に分かりやすく話すこと，
　４　適切な話し言葉や文字が用いられている教材を使用すること，
　５　教師と児童，児童相互の話し言葉が適切に行われるような状況をつくること，
　６　児童が集団の中で安心して話ができるような教師と児童，児童相互の好ましい人　　　間関係を築くこと　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　などに留意する必要があるとされています。

　岩倉北小学校における　今年度の取組　としては，次のようなことを重点課題として掲げて，進めてまいりました。
（１）授業の充実
　　○授業づくり　意欲的に学習に取り組み，自分の思いや考えを伝え合う子
（２）基礎的・基本的な言語能力の向上
　　○学校生活における正しい言葉遣いの指導　　○学力分析から授業実践へ　
（３）読書活動の充実
　　○図書室経営　　図書ボランティア　読書のすすめ啓発活動
　　○読書タイム　　朝の帯時間を活用して　　○土曜学習　　　読み聞かせ活動　
（４）掲示物
　　○教室掲示　各学級共通のもの　学級独自のもの　
　　○校内掲示　文字に親しむ　言語に親しむ

　取組としては，十分な成果をあげるところまでには至っていませんが，今後も息の長い地道な取組を積み重ねていくようにいたします。ご家庭や地域でも，子どもの「言語環境」・「言葉を大切に」を意識して，「よりよい言語環境」について考えていただければ幸いです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　久保田　耕司