児童の言語環境の整備と言語活動の充実

　朝夕，たいへん涼しくなってきましたが，いよいよ，１１月がやってきました。日毎に秋の深まりを感じるこの頃です。「秋」と言えば，実りの秋・芸術の秋・読書の秋・食欲の秋，何をするにもしやすい季節です。
　さて，現行小学校学習指導要領のうち「教育課程実施上の配慮事項」として「児童の言語環境の整備と言語活動の充実」が第一に掲げられています。
　
　つまり，学校現場では，次の様なことに留意する必要があるのです。

１　教師は正しい言語で話し，黒板などに正確で丁寧な文字を書くこと
２　校内の掲示板やポスター，児童に配布する印刷物において用語や文字を適正に使用すること
３　校内放送において，適切な言葉を使って簡潔に分かりやすく話すこと
４　適切な話し言葉や文字が用いられている教材を使用すること
５　教師と児童，児童相互の話し言葉が適切に行われるような状況をつくること
６　児童が集団の中で安心して話ができるような教師と児童，児童相互の好ましい人間関係を築くこと

　今年度，岩倉北小学校では，「言語環境の整備と言語活動の充実」について，以下の様に取組を進めています。

授業の中で　○授業の中で子どもが自分の思いや考えを表現する活動を充実させる

学校生活全般において　○挨拶の励行　　○正しい言葉遣いの指導

掲示物について　○教室掲示　各学級共通のもの　学級独自のもの　○校内掲示　文字に親しむ　言語に親しむ
　
読書活動について　○図書室経営　お母さんボランティア　読書のすすめ啓発活動　○読書タイム　朝の帯時間を活用して　○土曜学習　　読み聞かせ活動

　学校での取組は，まだまだ充実させていかなければなりませんが，ご家庭でも，言語環境について意識し，子どもの表現力の充実が図れますようご協力いただければ有り難いです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　久保田　耕司