自分の考えをより確かなものにするため集団解決に入ります。
○　受粉するのとさせないのを比べるので最低２つの花が必要だ。
○　受粉するのはそのままにしておいて，させないのはおしべを取ったらいい。
○　めしべをとってもいいのかな。
○　めしべを取ったら，実ができるかどうか確認できないので，やっぱりおしべを取ら　ないと・・・・。

５年生の子どもたちは，しっかり話し合うことができます。

研究のサブテーマ「かかわりながら表現する子」の姿が具体的に表れた授業となりました。

事後の研究会では科学センターの美川満先生から指導・助言をいただきました。