「正方形の色板の数をくふうして求める」という学習です。
子どもたちがまずしたことは，「数を数える」ということです。これで答えが「２５枚」ということが分かりました。
しかし，めあてを「くふうして求めよう」としたことで様々な考えが出て授業も盛り上がりました。今回の学習では「表をかき，言葉の式にすると便利」ということを感じているようでした。