４校が手をとりあって 強力な一歩を！

　「地域に学び，豊かな人間力を育む小中一貫教育」を目指して，嵯峨中・嵯峨小・嵐山小・広沢小の４校が連携した取組を模索しています。
　今年度は，中学校で活用している「エスノート」を６年生にも導入し，一歩前進した連携を進めているのはご存知のことでしょう。「京都嵯峨学園の取組といえば子どもすもう大会しかない」というイメージの保護者の皆様も少なくありません。これは取組の内容をなかなかお伝えできていないという情報発信のあり方の大きな課題でした。今年度は，学校ホームページをはじめ，「京都嵯峨学園だより」などの紙面でも情報発信に努めていきたいと思います。
　さて，昨日は４校の「校内研究・学力向上・生徒指導・外国語（英語）・若手育成・児童会（生徒会）・道徳」の７部会の主任が一堂に会して研修会を行いました。短時間ではありましたが，知っていそうで知らない小中の取組や同じようでちがう小学校間の取組を交流することで，互いに刺激を受け合うことができました。
　校種間の壁は，ここ数年で確実に低くなってきています。「すべては子どもたちのために」その共通の信念に向かって４校が手をとりあい，アイデアを出し合うことで，強大な力になると考えています。京都嵯峨学園は，日進月歩！９年間の子どもたちの成長をみすえて邁進しているところであります。

おおきくなあれ！

　１年生はあさがおを育てています。

　毎朝，学校に来ると，自分のあさがおに水をあげに行きます。「昨日よりも大きくなったね！」「何色のおはながさくかな？」「はやく大きくなあれ！」と話しかけている１年生。
　毎日の楽しみになっています。

観光客にインタビューをしてみよう

　５年生はサガそうの学習で，自分たちの住む町「嵯峨の魅力」について考えています。そして，嵯峨のよさをもっと知るために，実際に観光に来ている人たちに，どんなところを見にきているのかをインタビューすることにしました。
　
　少し校区を出て嵐山駅の方へ行くと，日本人だけではなく，外国人観光客もたくさんおられました。初めは緊張していましたが，だんだんと慣れてきて，学習した英語を使って外国の方にもインタビューをすることができました。
　
　インタビューで聞いてきたことをみんなで整理して話し合い，これからの学習につなげていきたいと思います。

かたかなのひろば

１年生で習ったカタカナを使って，
文をたくさん作ることに挑戦する「かたかなのひろば」。

教科書の絵を参考にしながら，
物語仕立てに書いていく子もいます。
それを紹介すると，
「おもしろいね！」
「私もやってみようかな！」
「ぼくも！」
と，学びは広がっていきます。

「見てみて！こんなに書けたよ！」
大満足なみんな。
「この文，いい文だと思います！」
隣の席の友だちと交流もして，また新しい発想を得られたようです。

歯の健康ポスターを制作中☆

図画工作の時間です。

今日から「歯の健康ポスター」を書き始めました。
「歯の健康が伝わるポスターにしようね！」

「口，これぐらいの大きさでいいかな？！」
「もっと！もっとちがう？！」
「歯って１本１本見てると形がちがうね！」
「奥の歯はお米みたいに見える！」

みんな手鏡を覗き込み，自分の口の中をまじまじと見つめます。

「よく見て描いてたら，自分の顏にそっくりになってきたよ！」

ワクワクいっぱい！一生懸命活動できた２時間になりました。

大すき いっぱい わたしのまち！

生活科では，今，大好きな嵯峨の町について学習しています。
最初は，嵯峨の町のお気に入りマップを作り，交流しました。
そして，
「もっともっと嵯峨の町の素敵なところを知るために，気になるお店や場所へ行ってみよう！」
ということになりました。

そして，
グループに分かれて気になる所にいざ出発！

「この時期に一番売れているものってなんですか？」
「どんなお客さんが来られますか？」
「外国の方も来られますか？」
「どんな時間に一番お客さんが来られますか？」
「おすすめの商品は何ですか？」
「なぜこの仕事を始められたのですか？」
などなど
たくさんインタビューさせてもらいました。

受け入れてくださった方々の笑顔と優しさ，
そして，「がんばってね！」という温かいお言葉に，
インタビューをさせてもらった子どもたちはみんな笑顔いっぱい！
「お忙しい中，ありがとうございました！」
と元気いっぱい帰ってきました。

「町探検，どうだった？」
と聞くと，
「楽しかった！！」
「あんな，いろいろ教えてくれはってな…。」
「またお家の人に連れて行ってもらいたいな！」
などと口々に答えが返ってきました。

嵯峨の町にはたくさんの素敵な場所があります。
それは，きっとこの素敵な方々によって守り受け継がれてきているのだなと感じられた町探検でした。

お忙しい中，子どもたちにインタビューを受け入れてくださった皆様，本当にありがとうございました。

さあ，これから聞いたり見たりして分かったことをグループごとにまとめていきたいと思います☆

大覚寺宝塔を描く

写生会を終えて，今日はいよいよ下書きを完成させ，絵の具で
色を塗っていきました。
瓦一枚一枚を細筆で丁寧に塗っています。
細かく描いたところは慎重に・・・・！
子どもたちは集中して取り組んでいました。

完成が大変楽しみです。

調理実習をしました

家庭科の学習で「朝食から健康な１日の生活を」をしています。
この日は２組３組が調理実習。
「いためる調理をしよう」ということで，いろどりいためとスクランブルエッグを作りました。
グループでしっかりと役割分担をして進める姿に頼もしさを感じます。
調理の途中でも片づけをするなど，最終的には家庭科室がピッカピカに！
「来た時よりも美しく」５年の山の家を思い出します。

先生となかよし！

　生活科のなかよしいっぱいだいさくせんで，嵯峨小学校の先生たちとなかよくなろうと計画しています。
　「すきな色は何色ですか？」「すきな海の生き物は何ですか？」「どんな仕事をしていますか？」と，自分たちで質問内容を考えて，グループに分かれて，先生たちにインタビューをしました。

　担任や担任以外の先生とも仲良くなれて喜んでいました。

今日の給食

今日の給食は, 麦ごはん・牛乳・チキンカツ・ソテー・みそ汁でした。
チキンカツは手作りで、ひとつひとつ鶏肉に衣をつけて，油で揚げました。チキンカツには，砂糖，トマトケチャップ，トマトピューレ，ウスターソース，洋がらしで作った「ミックスソース」をかけていただきました。野菜が苦手な子どもたちも，チキンカツと一緒に頑張って食べることができたようです。

６年生の教室に行くと，チキンカツだけでなく、ソテーやみそ汁もおかわりしたい人がたくさんいました。その中で「先生，ぼくみそ汁好き！」という声を聞いて，嬉しい気持ちと安心した気持ちになりました。最近は、和食離れという言葉をよく耳にします。ひとりでも多く「和食って良いな。だしって美味しいな。」と感じてもらえるように，これからも給食の献立を考えたり，作ったりしていきたいと思います。