嵯峨小学校にふやしたい言葉あつめ

　６月のなかまウィークでは，「嵯峨小学校にふやしたい言葉あつめ」をしています。昨日の朝会での話を受けてさっそく１年生が言葉をあつめてくれました。この後，２年→３年…→６年と，リレーしながら言葉をどんどん増やしていく予定です。今は，白いところが目立つ掲示板ですが，はやくステキな言葉でいっぱいになってほしいです。
　ふやしたい言葉が嵯峨小学校のあちらこちらから聞こえてくるようになると，もっともっとキラキラ笑顔があふれる学校になることでしょう。あなたはどんな言葉をふやしたいですか？

６月の朝会

　６月に入りました。今日の朝会では，校長先生から「凡事徹底（ぼんじてってい）」という四字熟語を教えていただきました。これは，「なんでもないようなあたりまえのことを徹底的に行うこと」という意味だそうです。
　「学校であたりまえのことって何でしょう？」という問いかけに，子どもたちは生活や学習のルールのこと，マナーのことなど，たくさん手をあげて発表していました。やはり基本は「３つのあ」です。「あいさつ」「ありがとう」「あとかたづけ」は，何度も見たり，聞いたりしていることで，子どもたちにとってあたりまえのことでしょう。しかし，「いつでも，どこでも，だれにでも」できていますか？そんなことを見直すきっかけを与えていただきました。頭で分かっていることを行動に移すことができる嵯峨の子に育ってほしいです。

頼もしい背中

　６月２５日（土）の３校交流子どもすもう大会に向けて，すもうの練習が始まりました。今日は，５・６年生の練習でした。視聴覚室に敷かれた土俵マットの上で，あたり稽古が行われていました。高学年ともなると，あたりの強さはなかなかのもので…稽古をつけている教員も息を切らし，いい汗を流していました。
　これから連日，お世話いただくＰＴＡ本部のみなさまをはじめ，チーム嵯峨小学校で盛り上げて，今年こそは優勝トロフィーを奪還しましょう！高学年の頼もしい背中を見て，下級生も力をつけてほしいと思います。
　次回の稽古は，６月１日（水）です。

今日の給食

今日の献立は，麦ごはん・牛乳・肉じゃが・切干大根の煮つけでした。肉じゃがは，玉ねぎはふわっとしていて，じゃがいもはもちっとした食感でおいしかったです。切り干し大根の煮つけは，けずりぶしのだしがよくきいていて，ごはんに合うやさしい味でとてもおいしかったです。子どもたちも，大好きなメニューでもりもりと食べていました。

平成２８年度 学校評価年間計画

<swa:ContentLink type="doc" item="64393">こちらをクリックしてください</swa:ContentLink>

合奏に挑戦

　音楽の時間に，グループで「ラバース コンチェルト」合奏に挑戦しました。
　パートの役割や楽器の特徴を考えて，自分たちで楽器を選び，よりよい演奏になるように声をかけ合って練習しました。
　発表では，グループごとのイメージを生かした演奏を聴き合いながら，響きの違いを楽しみました。

生き方探究・チャレンジ体験 最終日

　チャレンジの最終日は，立派なあいさつで始まりました。元担任としては，その成長ぶりに涙が出そうなほど心に響くものでした。そして，今日は２年生の栄養指導と１年生の読み聞かせを行うことになっており，何日も前からみんなでアイデアを出し合い，練習を重ねて本番をむかえ，一生懸命がんばっていました。
　最後に１年生からの「また来てね」という言葉に少しせつない気持ちがしました。４日間でしたが，もうすっかり嵯峨小学校の職場の一員となっていたからです。本校で学んだことを明日からの自分たちの生き方につなげてほしいと思います。そして，またいつの日か，学生ボランティアや教育実習生という立場で，再会できたらいいなと願います。４日間本当にお疲れさまでした！

引き渡し訓練

　授業参観終了後，引き渡し訓練を実施しました。強度の地震により，すぐに保護者の方々にお子たちを引き渡さなくてはいけないというあってはならない事態に備えた訓練でした。本校で実施する訓練も４回目をむかえ，いろんなパターンで引き渡し訓練を行ってきました。今回は，クラスごとに体育館に避難し，町別ごとに分かれて引き渡し者を待つというパターンでした。皆様のご理解・ご協力により，時間通りに引き渡しを完了することができました。ありがとうございました。

授業参観 たんぽぽ学級

　たんぽぽ学級の様子です。個に応じた授業内容，場の設定が工夫されています。みんな集中して学習していました。

授業参観 ４・５・６年

　４年生の社会では，ゴミ調べをしてみて気付いたことを出し合う中で，これから学習していきたい「学習問題」を見出す学習をしていました。
　５年生の社会では，同じ２月なのに北海道と沖縄では，全然気温がちがうという気候の特徴を知る中で，そこに住む人々はどのようなくらしをしているのだろうかという問題意識が高まっていました。
　６年生の算数では，分数×分数の計算の仕方について学習していました。