【５年生】 体育科 「走り幅跳び」

　自分のめあてに向かって、頑張っています。

　自分の課題がどこにあるのか、友だちにタブレット端末で動画を撮ってもらい、振り返っている姿も見られます。
　「助走でスピードが落ちちゃってるなぁ」「今度は、踏切を特に気をつけるわ！」などと、確かめ合いながら学習を進めています。

【５年生】 図画工作科 「言葉から思いを広げて」 〜お話の絵の鑑賞会〜

　学年合同で、作品の鑑賞会をしました。

　１組、２組で違う本を選んで書いたので、「これってどんな話なん？」「これはなぁ……」と、本の内容について伝え合っている様子もありました。

　色遣い、筆遣い、構図など、友だちの作品の良いところをたくさん見つけることができました。中には、「○○さんの作品、すごいんやで！ちょっと見て！！」と、友だちの作品の良さについて、力説するような場面も。友だちの作品をよく見ている証拠です。

　良いところは、どんどん真似していきましょう！今後の学習に生かせるとよいですね。

【５年生】 家庭科 「食べて元気！ご飯とみそ汁」 〜だしを使っておひたし作り〜

　１組の学習の様子です。

　調理実習も、何度も繰り返して行ううちに、少しずつ見通しをもって動けるようになってきました。手が空いた時には、調理台を片付けたり、もう使わないものを洗ったり、次にすることを確かめたり……なかなか手慣れてきましたね。

　ほうれん草をゆがいて、だしをとって、二種類のおひたしを作り、いざ食べ比べ。

　「ほうれん草だけだと苦みが強くて青臭かったけど、だしを使うと甘くなってとても香りがよくなった！」
　「口の中においしさが広がりました。まだ今も広がっています」
　「だし入りの方は、だ液がどんどん出てきました」

　こちらのクラスでも、だしの特徴、だしの良さを存分に感じられました。

【５年生】 社会科 「自動車をつくる工業」

　自動車づくりに関する学習です。

　これまでの自動車の写真を見て、現代の自動車と昔の自動車を見比べたり、愛知県豊田市をGoogle Earthで確かめたりしました。たくさんの自動車工場や、関連する中小工場があることが分かりました。学習問題を決めて、問題解決のために学習していきます。

【５年生】 国語科 「固有種が教えてくれること」

　１組の学習の様子です。

　資料が効果的に使われていることを読み取れました。筆者がなぜこの資料を使っているのかを考えることで、自分が文章を書く時、資料を選ぶときに、明確な視点をもつことができそうですね。

【５年生】 国語科 「固有種が教えてくれること」

　資料の必要性を考えながら、説明文を読んでいます。

　写真、グラフ、地図、表など……あることによってどんなメリットがあるのか、もしなかったらどう感じるのか、考えながら読みました。自分が文章を書く時にも、資料の有用性を意識できるとよいですね。

　また、一学期に学習したことをふり返り、「要旨」をまとめました。一学期よりも、スムーズに簡潔にまとめることができていて、感心しました。

【５年生】 社会科 「くらしを支える工業生産」

　日本の工業生産の特色について、学習をまとめました。普段、身の回りにある工業製品は、どこでどのように作られて、わたしたちのもとへやってきているのか、少しイメージできたかな？

【５年生】 家庭科 「食べて元気！ご飯とみそ汁」 〜だしを使っておひたし作り〜

　先日、「だしの授業」を通して、だしの力について学習しました。だしそのもののおいしさを味わうということ以外にも、だしには他の食材の旨味を引き出すという力もあります。

　今回は、ほうれん草のおひたしを、「だしあり」と「だしなし」で作り比べて、食べ比べてみました。

　「だし入り、おいしい！こんなにおいしくなるんや〜！」
　「ほうれん草だけの方より、ほうれん草の味が濃い気がする。不思議！」
　「食べた後、口の中においしさが続いていくなぁ」

　だしのとり方もバッチリ、だしの魅力にもバッチリ気が付いていました。写真は２組の学習の様子です。１組は木曜日に学習します。

【５年生】 国語科 「よりよい学校生活のために」

　グループで話し合ったことを、学級で交流しました。話し合ったことは、実際の学校生活で生かしていきましょうね。

　また、これからの学習活動でも、話し合い活動は必要不可欠です。様々な問題が出てきたときには、話し合って「こんな時はどうしたらよいかな？」「友だちの考えを聞いて考えが変わった！」「よりよい解決方法は何かな」と、考えることを大事にしてほしいです。

【５年生】 算数科 「面積」

　面積についての学習を行っています。

　今までに、長方形や正方形の面積の求め方を学習しています。それらを用いて、三角形など他の形も求められるのか、どう考えて求めたらよいのか、様々な意見を交流させながら、学び合っています。