【2年生】きれいな蝶が飛びまわって

　朝教室に行くと，教室に何かが飛んでいました。よく見ると蝶です。子どもたちは朝から大興奮です。幼虫のころからずっと大切に育てていて，さなぎになり，蝶になるのを楽しみにしていた子どもたち…まだかな。まだかな…。
　今日は一羽だけかと思うと，二羽，三羽…。六匹も今日生まれました。
　とっても嬉しくて図鑑で調べたり，お花を取りに行ったり…

　朝から大忙しです。しかし子どもたちは，自分たちで主体的に本で調べ，住かを作ったり，エサを取りに行ったり，話し合ったり自分たちで学びを深めることができたのが，素晴らしかったです。


　図鑑で「蝶の育て方」を調べてみると，育てるのは難しいと…。

　「育てたい。」「明日まで育てる。」「逃がしてあげた方がいいよ。」とみんながそれぞれの意見を述べていました。しかし最後には「育てていた人が決めたらいいんじゃないか。」という意見にみんなは納得し，蝶を逃がすことにしました。
　子どもたちの葛藤の中にも大きな学びがありました。

【２年生】ひかりのプレゼント♪

　図画工作科「ひかりのプレゼント」の学習で，光を通す材料を使って，作品を作りました。

　出来上がった作品をお日様の下で透かして見ると・・・
色も透けてきれいに地面に映りました。

「じめんに近づけた方が色がこくなる！」「色をかさねると，ちがう色になるよ！」

いろいろな発見ができました。

【２年生】校区探検第３弾

　生活科「大すきいっぱいわたしのまち」の学習で，校区探検に毎週出かけています。

　友達のお気に入りの場所を紹介してもらう中で，いろいろな道を歩きます。

　公園やお店を教えてもらったり，友達の家を知っていく中で，一緒に遊ぶ友達の輪が広がってきたようです。

　いろいろな方面を巡ったら，今度は，もう一度行ってみたい，一度行ってみたいところをグルーフ゜で探検します。

【2年生】ろうかは あるきましょう

　学級で話合い，元気いっぱいはいいところだけど，廊下を走ってしまう人や虫取りをしてプランターをそのままにしたり後片付けができていないところはなおさないといけないと思う…。
　走ったら大けがしてしまう。入院したらみんなそろって勉強もできない。後片付けをしていないと迷惑をかけてしまう.......
　
　走ったらいけないとわかっているけれどなぜ走ってしまうのかなのか考えました。
　急いでいる時に走っている。
　絶対ダメだという気持ちが足りない。
　

　もっと歩かないといけないという気持ちが大切！

　忘れてしまうから気持ちをこめた看板を作ろう！ポスターを作ろう！と…
　次々にアイデアが出ました。

　気持ちをこめて作った甲斐あって,廊下で歩くことができるようになりました。1年間いえ，6年間，廊下歩きを守れるようになってほしいです。

【２年生】フレンドリーあそび

　第１回目のフレンドリーあそびがありました。２年生になると自分で決められた場所に移動します。そして最後には嬉しかったことや楽しかったこと・ありがとうの気持ちを伝えるようにしています。教室に帰ってくると，上級生のお兄さん・お姉さんがしてくれたこたやどんな遊びをしたかをとても楽しそうに話していました。

【２年生】休み時間には…

　休み時間には，ほとんど外遊びに行っていましたが，室内でも仲良く物を作るようになりました。自分の気持ちをこめて，協力して，聞いていたら思わずふきだしそうになるお話もしながら，頑張っていました。みんなの気持ちがこもったものができました。

【２年生】書写

　書写の学習で，硬筆書写作品展にむけて，これまで学習したカタカナのことばを視写しました。学年や名前ももう一度４つの部屋を確かめたり，止めやはらい・長さなど確認しました。
　無言で正しい姿勢で，集中して書くことができるようになりました。
さすが，２年生です。

【2年生】校区探検中

　生活科の学習で校区に探検に出かけています。自分の大好きな梅小路校区の好きな人や好きな場所をクラスのみんなに伝えてくれました。

【2年生】ようぐあそび

　体育の用具遊びで，フラフープを使った学習を行いました。フラフープで跳んだり，まわしたり，駆け足もしました。

【２年生】 観察記録文に挑戦

　1年生から今まで観察カードをたくさん書いてきました。
　2年生になりレベルアップし，観察記録文に挑戦です。
　虫や野菜など自分の好きなものを観察しました。目で大きさ・数・形・色を確かめ，鼻でにおいをかいで，手で触ったかんじなどもメモしました。すると絵もより本物のように描けるようになりました。色や数についても意識してみるようになり，よりくわしく観察記録文が書けるようになりました。観察記録文には，気づいた事や発見したことだけではなく，自分の想いや願いも書くことができました。