【４年生】発表原稿をつくろう

　国語科「調べて話そう、生活調査隊」では、発表の組み立てが「初め・中・終わり」になっていることに気付いた子どもたち。グループで誰がどこを担当するかを決め、自分の担当するところの原稿を書いていきました。

【４年生】沸騰した時に出てくるあわの正体とは？

　理科「すがたをかえる水」では、「水を熱し続けると、水の温度と様子はどのようになるのか」について調べていきました。実験道具の準備やコンロの使い方にも慣れてきました。

【４年生】展開図を組み立ててみよう

　算数科「直方体と立方体」では、描いた展開図を組み立ててみました。しっかり箱の形になることに喜びを感じた子どもたち。中にはたくさん作る子も見られました。

【４年生】生け花教室

　２月２６日（月）に草月流の先生にお越しいただき、生け花体験教室を行いました。４年生からは１３人の子どもが参加。思い思いに花を生け、自分だけの作品を作り上げていきました。

【４年生】どんな資料にしようかな？

　国語科「調べて話そう、生活調査隊」では、アンケート結果を分かりやすく伝える資料作りを進めていきました。グループでどんな資料にしようか、ミニホワイトボードにイメージ図を描いていきました。

【４年生】展開図を描いてみよう

　算数科「直方体と立方体」では、展開図の描き方を考えました。箱にする際に折る部分については、点線で描くことが大事なポイントでした。

【４年生】季節と生き物（冬）テスト

　理科「季節と生き物（冬）」では、テストに取り組みました。前回のテスト対策の成果が出ていました。

【６年生】 小学生最後の・・・

　漢字５０問テストを行いました。なぜか（？）他のテストに比べて、子どもたちの気合がより入る５０問テスト。テストを見据えて、計画的に自主学習を進めている子がたくさんいました。

　「先生、今回は特に頑張りました！」
　「何点取れてるかなぁ・・・」
　「月曜日には、返ってきますか？」

　頑張った分、結果が気になるようですね。

【６年生】 ししゃものからあげ 〜給食時間の様子〜

　今日の給食はししゃものからあげ。先日の書写の時間に書いていた人もいましたね。カラッと揚がっていて、ご飯が進みました。

　それから、切り干し大根の煮つけ、キャベツのすまし汁もありました。どちらもだしの旨味が効いていて、美味しかったですね。

【６年生】 社会科 「世界の未来と日本の役割」

　これから世界はどのように変わっていくのでしょう。そして、日本が担うべき役割とは何なのでしょう。これからの未来を担っていく子どもたち。ぜひ、当事者意識をもって学習を進めていってほしいと思います。