４年 理科「地面にしみこんだ水もじょう発するのかな」

前回の学習で「じょう発」について学習しました。今回は地面にしみこんだ水もじょう発するのかについて学習しました。地面に透明な入れ物を伏せておき，入れ物の中の様子を観察しました。

「入れ物の上のほうに水滴がついているよ」「地面が乾いてる！」など，実際に目や手で確認しました。単元の最初に出し合った疑問がどんどん解決していきますね。

４年 算数科「関係図に整理して考えよう」

算数の学習では，文章から関係図に整理して考える問題に取り組んでいます。
頭の中でイメージがつきにくいとき，「わかっていること」「聞かれていること」を図に整理することで，簡単に式が立てられますね。

関係図は５・６年生の学習にもつながります。
繰り返し練習して習得していきましょう！

４年 理科「水は空気中に出ていくのかな」

「雨水のゆくえ」第３弾です。
今日は「水は空気中に出ていくのか」について学習しました。

３日前に，水を入れたプラカップと，そのプラカップにフタをしたものを用意しました。さて，結果はどうなるのかな。子どもたちは今日の理科を楽しみにしていたそうです。

実験結果は，子どもたちの予想通り！フタのないプラカップの水は減っていました。減った水はどこにいったのかな。フタについた水は何かな。意見をたくさん交流して考えました。

４年 国語科「ごんぎつね」

国語科「ごんぎつね」の学習では，あらすじやお気に入りの場面などを書きまとめました。これまで学校や家で何度も読んできた「ごんぎつね」。書きたい場面がたくさんあって簡単に書きまとめるのは難しいようです。次回からは，新美南吉さんの他の作品を読んでいきます。

４年 理科「水のしみこみ方実験」

理科では，「雨水のゆくえ」について学習しています。
今日は，みんなで考えた学習問題「水はしみこむのだろうか」について学習しました。

虫めがねを使って粒の大きさを観察したり，実験の様子を動画で撮影してしみこみ方やかかった時間を動画で確認したりしました。

水がぽたぽた，と落ちる様子を真剣に見つめる４年生。
理科室が，研究室のようでした！

４年 特別活動「学級会をしよう」

学級活動の時間に話合い活動に取り組みました。
自分たちの学級をよりよく楽しいものにするために，みんなで知恵を出し合い，考え合い，話し合い，さまざまなことを決めていきます。
司会グループの進行のもと活発に話し合いをしていました。話し合いで決まったことを実行していくのも楽しみですね。

４年 体育科「ハードル走」

ハードル走の学習が始まりました。
自分に合ったインターバルを見つけ，リズムよく走り越す練習をしています。
また，友達のタイムを測ったり，インターバルをかえたりなど役割分担もしっかりできています。

練習を重ね，自己記録の更新を目指してがんばりましょう！

４年 理科「自由研究交流会」

夏休み中に取り組んできた自由研究の作品を交流しました。
「テーマがおもしろい！」「表をつかっていてわかりやすい！」など，友達の作品にコメントを書きました。

振り返りには，「すごく大変だったけど，みんなに見てもらえて『がんばってよかった！』と思いました。」「友達の自由研究はとても分かりやすかったです。来年はもっと頑張ってまとめたい！」などと書いていました。

4年 音楽科「旋律の特徴をいかすには？」

音楽の学習では，「陽気な船長」という曲を練習しています。
前半と後半で曲想が変化する楽しい曲です。
聴いている人に伝わるようにするにはどんな演奏の仕方がいいかな，と考え交流しました。
また，リコーダーを持って指づかいも確認しました。

４年 総合的な学習の時間「高瀬川新聞」

総合的な学習の時間の「高瀬川プロジェクト」で取り組んでいた新聞を掲示しました。
見出しを工夫したりグラフや写真をつかったりなど，どのグループの新聞も力作揃いです。
新聞を通して，全校のみなさんに高瀬川の魅力がもっと伝わるとうれしいですね！