５年生 たずねびと

国語の学習の様子です。子どもたちは作品に対する自分の考えを広げるために，読書座談会を重ねています。
自分なりに疑問に思ったことや心に響いたところをきっかけに，たくさん考えを出し合っています。「たずねびと」とは，だれのことなのか？「静かに流れる川，夕日を・・・」には，どのような意味があるのか？などについて話し合う姿は，さすが高学年。どのような考えをもてるのか，ワクワクします。

５年生 京野菜プロジェクト

総合的な学習の時間では，これまで京都の伝統や文化に関わる魅力を見つけてきました。これからは，その魅力をより深めたり，地域へと発信したりするために，京都ならではの野菜，京野菜を自分たちで育てていきます。

５年生 言葉から思いを広げて

図工の学習では，お話の絵に取り組んでいます。
今回は「こども電車」「星くずクライミング」「捨て犬・未来，天国へのメッセージ」の３作の中から１作品を自分で選ぶようにしました。
構図や背景を考えながら，想像をふくらませながら制作をしています。まだまだ始まったばかりですが，完成が楽しみです。

５年生 整数

算数の学習では，「整数」について学習しています。
公倍数は，どのように見つければいいのだろう？子どもたちは，２つの数の倍数の共通点を見つけることで，公倍数の見つけ方を考えることができました。
次は，約数。倍数と間違えないように，しっかりと理解を深めてほしいと思います。

５年生 What do you have on Monday?

外国語の学習では，“Unit３　What do you have on Monday?”に取り組んできました。
“What subjects do you like?”や“What do you have on 〜?”などの表現を使いながら，好きな教科や一日の時間割を伝え合うことができました。
単元のゴールには，自分のオリジナル時間割を作成し，それをもとに好きな教科や時間割を紹介することができました。

５年生 水から発見 ここきれい！

図工の学習では，鑑賞の単元「水から発見　ここきれい！」に取り組みました。
子どもたちは，色水と容器を使って，きれいと感じる様子を見付けたり，形や色などの造形的なよさを感じたりしました。
水のよさや美しさなどを伝え合いながら，自分なりに考えをまとめることができました。