６年生のみなさんへ

　６年生のみなさんへ
　６年担任団からのお知らせです。
■ ６年生のみなさんへ
↑この動画を確認してください。

３年生 あおむし

前回、ちょうのよう虫のしゃしんをのせてから，もうすぐ３週間。あおむしはその後どうなっているのだろう？よそうをしながら心まちにしていた人もいると思います。おそくなってごめんなさいね。
ゴールデンウィーク中になんと１８ぴきにふえ，よう虫の体は少しずつ大きくなり，細い毛がたくさん生えてきました。虫かごの下を見ると，大きなふんがたくさんおちていました。１つ目のしゃしんには１６ぴきうつっています。かくにんできるかな？
そして，先週。また体のようすがかわってきました。どうやら「さなぎ」になったようです。色がかわっているのもあります。少し前はたくさんふんがおちていたのに，今はまったくおちていません。キャベツの葉もあながあいていないので，食べていないようです。
　あれ？ちょうはどうなってしまったのでしょう。これからどうなっていくのでしょう。またよそうしてみてくださいね。
　来週５月２０日（水）の学習相談日に来られる人は，虫かごをかくにんしてみてくださいね！来られない人にも，またホームページでお知らせします。理科の教科書に，とってもうつくしいしゃしんものっていますよ。見てみてくださいね。

きゅうしょくしつより〜わたしたちがつくります〜

洛央小学校の約６５０人分の給食をつくるのは
５人の調理員（ちょうりいん）さんと，栄養教諭（えいようきょうゆ）の先生です。

「みんなで力をあわせて安心安全で，あたたかくて，
おいしい給食をみなさんにとどけられるようがんばります。
給食がはじまるのを楽しみにしていてくださいね。」

★みなさんに，おすすめの給食メニューをきいてみました★

うえだ調理員さん　『プルコギ』
お肉のうまみや，やさいのかおり，まいたけやごまのはごたえ，あまからいあじつけで，つくっている最中から，給食室中がおいしいかおりにつつまれます。
おいしくてごはんを食べすぎてしまうメニューですよ。

おおざと調理員さん　『カレー』
１０種類ちかくの調味料をつかって，時間をかけてつくるところです。
ルーも固形のものをつかわず，だっしふん乳などをつかって，いちからつくっているところです。

さかた調理員さん　『さんまのかわりに』
魚くささがなく，おいしく食べられるからです。
魚が苦手なこどもでも，たべられますよ！

おおた調理員さん　『とうにゅうなべ』
おだしをとっている中に，おにくややさいのうまみも出ています。
豆乳が入るとミルキーなかんじでおやさいもおいしく食べられるからです。

わたなべ調理員さん　『すきやきふうに』
じっくりにこまれた牛肉とやさい，
フワトロのお麩（ふ）が入っているところもおいしくてすきです。

たかはし栄養教諭　『にくみそなっとう』
大豆バージョンの『にくみそいため』もおいしいですが，こちらはなっとう。
そのねばりが全体をおいしくまとめてくれます。
ねぎ・たまねぎ・しょうが・にんにくも入ってかおり食感も最高です。
てまきのりにまいてもよいし，ごはんがもりもり食べられるメニューです。

どれもおいしそう…給食がたのしみですね★

プリント集の答え合わせについて

　４月３０日５月１日にポスティングさせていただいた課題の解答例です。
↓クリックしてください。
５年　プリント集　答え例
　解答例を見ながら丸つけをして，自分の解答をチェックしてください。そこで分からなかったところ，難しかったところを学習相談日のときに質問してもらおうと思います。　　自分の考えや気持ちを書くところは，しっかりと考えて書いておきましょう。自分の考えを文章にしておくことで，休校が明けてからの授業で，友だちの考えと比べるなどして，学びを深めることができると思います。
５月１３，１４日にポスティングさせていただいた解答はまたホームページにアップします。

６年生 音楽

今年度の６年生の音楽は，新しく洛央小学校に来てくださった「立松 沙菜先生」に教えていただきます。
さまざまな曲を演奏したり，聴いたり，歌ったり，つくったりしていきます。
きっと楽しい学習になるでしょう。

前回と今回で配布したプリントの中に，音楽の学習もあります。
下記のＵＲＬにアクセスしていただくと，６年生で学習する曲が聴けるようになっています。
また，楽譜に音名（ドレミ）を書いたものも載せておきます。
実際に，曲を聴いたり演奏したりしながら取り組むと，学習が充実すると思います。
ぜひ参考にしてください。


６年生で学習する曲
音楽　楽譜

6年生 がんばれ！京都の子どもたち 解答例

先週ポスティングさせていただいた課題の解答です。
全ての解答ではないですが，丸つけをして自分の解答をチェックできたらといいなと思います。自分の考えや気持ちを書く箇所は，自分で考え，書き記しておきましょう。きっと再開後の授業で学びを深めることができると思います！
木曜日ポスティングさせていただいた解答はまたホームページにアップします。

↓解答です。
6年生　がんばれ京都の子どもたち！解答

墨で表してみました！

図画工作科の学習プリントにもあった『墨で表す』の参考にしてください！
書道セット・絵の具セットの筆洗・歯ブラシなどを使うといろいろな表し方ができるので試してみてください！さらに，試したことで感じたこと・自分だけの表し方を見つけてみましょう。
する際は，汚れるのでお家の人の許可をもらってからしましょう。また，ＫＢＳのがんばれ！京都の子どもたちでも紹介されているので見てみてください。

さて下の写真は何の野菜か分かりますか？再開後は野菜を墨で表してもらおうと思っています。お家でも1度チャレンジしてみてください。

理科の学習に向けて

理科「植物の成長と日光の関わり」の学習に備えて学校園にじゃがいもを昨年度から育てています。再開後の理科の実験に向けて，植物と日光の関わりを調べるためにじゃがいもの葉を使った実験をしました。実験結果は・・・また再開後。お楽しみに！！

子どもたち応援サイト

子どもたち応援サイト
↑クリックするとサイトにつながります。

↓パンフレットはこちら
子どもたち応援サイト

学年，教科，テーマをクリックするだけで，
⼦どもたち⾃⾝でもアクセスしやすいように、
とてもわかりやすく分類されているサイトになっております。

様々なサイトが充実していく一方で
どれを使ったらいいか迷われることもあるかと思われます。
そんな時にもご活用ください。

３年生 がんばれ！京都の子どもたち！解答例

先日，ご自宅にお届けさせていただいた封筒の中に，「がんばれ！京都の子どもたち！」というワークシートを入れておりました。その解答例を作成いたしましたので，家庭学習の際にご利用いただければと思います。印刷したものは次回のポスティングの際に，お渡しさせていただく予定です。下記のリンクからアクセスいただき，ご確認ください。何卒，よろしくお願いいたします。
３年生　がんばれ！京都の子どもたち！解答例